精雕細琢研教學，聽課評課促成長——一六五團中學四月份聽評課活動紀實

165團中學張百勝

聽評課是提升教學質量的重要抓手，是教師之間相互學習的一個重要途徑，為了更好地指導教師在新課標背景下打造高效的課堂，落實“新課標”課程理念和“雙減”政策，形成互幫、互學、互助的良好教學氛圍，提高教師專業素養，提升學校教學質量，即四月份一六五團中學全體教師在校長白永展的帶領下繼續開展了形式多樣的聽評課活動。<div><div style="text-align: center;"><b>模塊一:聽課共交流</b></div> 一六五團中學將“黨員示范課、校級公開課、骨干教師觀摩課、青年教師邀請課、組內研討課、推門課”六類聽課實時推進、聽課形式異彩紛呈，并且通過“教研組評課、中小學集體評課”的兩梯度評課夯實課堂實效，助力教師“立穩三尺講臺，錘煉名師名課”。</div><div> 教師走進課堂，走進學生，對授課教師的教學內容、教學程序、教學方法、教學管理及教學效果等方面進行全面的了解。聽課教師邊聽邊記，從學習目標的展示到重難點的突破，從課堂環節的設計到每一個細節的處理，從教師的教到學生的學，大家都做了詳細的記錄。<br></div><div style="text-align: center;"><b>校領導帶領教師聽課</b></div> <div style="text-align: center;"><b>模塊二：示范課展示</b></div> 課前，教師們依據學生身心發展特征，根據本學科新課標理念，深入鉆研教材，充分備課。課堂上，授課教師緊緊把握課程標準，積極創設問題情景，引導學生自主探究、合作學習，提高課堂效率。<br> 示范課既讓授課教師得到了再提高，又發揮了他們“傳、幫、帶”培養青年教師的作用，授課、聽課老師之間互相切磋教法、共同進步。<div style="text-align: center;"><b>劉麗企老師骨干教師示范課——小學數學</b></div> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>李怡輝老師骨干教師示范課——小學英語</b></p> <div style="text-align: center;"><b>模塊三：青年教師邀請課</b></div> 青年教師邀請課不僅給青年教師提供了展現自我風采的平臺，也使他們在相互交流學習中促進自身成長。課堂中，他們能很好的定位自己的角色，為學生提供活動的條件，為學生創設活動的情境，讓學生在活動中感受知識的魅力，充分體現學生的主體地位。同時，學生們在課堂上認真聽講，積極地發表自己的看法，積極地參與到互動中。<div style="text-align: center;"><b>任淑琴老師青年教師邀請課——小學數學</b></div> <h3 style="text-align: center"><b>張百勝老師青年教師邀請課——初中地理</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>楊鳳老師青年教師邀請課——初中生物</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>趙妮妮老師青年教師邀請課——小學美術</b></h3> <div style="text-align: center;"><b>模塊四：評課促成長</b></div> 評課環節中，通過老師自評、互評的方式，從課標的把握、課堂常規管理方法、課堂教學目標的落實、板書設計等方面進行評課。評課教師點評精準，既肯定了授課教師的課堂亮點，又指出了他們在教學中存在的問題，并給出了改善的措施，使授課教師受益匪淺。 <h3 style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>模塊五：展望未來</b></span></div> 課堂是學校教育的主陣地，課堂是教師成長的舞臺。聽課與評課是教學常規的重要組成部分，也是教師業務上互相交流、互相學習的重要途徑，使教師們分享、學習了彼此的教學經驗和方法，對教師業務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用，有效促進了教師的專業發展和教學質量的提升。</h3><h3 style="text-align: left;"> 在今后的教學中，一六五團中學的教師們必將更加堅定探索步伐，在不斷的磨礪、反思中成長，在深入的研討、學習中共進！<br></h3><div>編輯：張百勝</div><div>初審：王漢文</div><div>一審：王旭恒</div><div>二審：白永展</div><div>終審：許秀忠</div>