家長會后記（二）

安心出發

24年4月27日，迎來了我小兒子的家長會。這一次，家長會的主題是《如何面對即將到來的青春期》 　　首先講了青春期，為什么會情緒變化很大？因是青春期孩子的腦區變化，激素變化，就導致了他的情緒感知能力增強，但是調節能力卻不足！從孩子這個階段的身體內在變化期來講，孩子其實是非常辛苦的。 　　我們也會發現，青春期的孩子會非常喜歡的熬夜，情緒變化波動較大，有的還會伴隨著自卑的情緒。今天老師講到這一點時，我的記憶也拉回到我的童年，我也知道我在初中的時候，我非常的自卑，情緒非常的壓抑！ 　　再談談青春期為什么會逆反？為青春期的孩子，他的思維發展開始提升，有了他自己的思想！ 需求的驅動不再像兒童期。家長的養育方式沒有調整，那么這三者結合起來就會導致我們家長面對青春期的孩子時，他給你的感覺就是一個字“懟”！ 　　青春期為什么會自卑呢？因是同一性危機和打壓式教育。同一性危機，這個時候也開小差了，我沒有聽太清楚，那打壓式教育就非常直白了！究竟如何避免打壓式教育呢？這里從我所學的家庭教育的一些理念，我給大家一個很好用的方法，叫341肯定法！“3”代表任何時間，任何地點，任何事件！“4”代表肯定情緒，肯定動機，肯定做的好的地方，肯定還可以提高的地方！“1”代表檢驗標準，被肯定后是否有正向的感覺？明確一點肯定不等于表揚哦！表揚是做對了才表揚！而肯定是任何事件都可以肯定的，包括孩子撒謊玩手機等等，因為任何行為的背后，他都有一個正面動機！ 　　青春期為什么喜歡熬夜呢？為青春期的孩子褪黑素分泌推遲！ 　　試問一個老年人或者中年人，你覺得青春期怎么樣？他一定會說青春是美好的！真正處在青春期的孩子，他卻體會不到！這是因為人不能同時擁有青春和對青春的感受！面對青春期的孩子，父母也有一定的壓力，那么這個時候我們一定要調整我們的教育方式，也在明白這些理論的基礎上，我們更能夠理解青春期孩子的一些特殊的表現！ 　　青春期的孩子需要被幫助而非指責！幫助的前提，我們作為家長，作為父母，我們也要需要覺察到自己的情緒，不能因為小孩子的一些現象而引爆了自己情緒的爆發！先從覺察自己的情緒，到接納自己的情緒，再到轉移和表達自己的情緒！看到孩子的某些行為可以用我句式來溝通，“我看見……我感覺……我希望……”。 　　聽完“家長課堂”，我們去了孩子的課室，聽了語文的公開課，美術的公開課。是的，公開課生動形象，讓孩子通過觸摸食物的形狀，再到線條的描繪，以及孩子現場課堂的作品展覽，給我們家長親歷了教師的專業水平，孩子們在課堂上的踴躍發言，讓我們家長覺得孩子的成長是快樂的！ 　　下課期間我邀請我的寶貝跟我合了一張照片。覺得我的寶貝一天一天長大了，我非常的開心，非常的欣慰！越愛他，越來越喜歡他！ 　　英語老師也進行了他的演講，他講了語言，英語作為一門語言，最主要的是會運用還有單詞的托底！我想起了大兒在小學階段學習英語，口語交流，電話溝通這一塊，我該納入日程，讓小兒在這一塊需要盡快培養起來！ 　　老師也要求了，我們在孩子培養習慣方面需要做的幾點。主要是做題，思考，做筆記，朗讀，復習。英語學習和語文學習是有異曲同工的！ 　　孩子被評為最佳小助手，我也非常開心，我知道他是積極的，陽光的，也是樂于奉獻的一個人！ 　　語文老師也分別講了高年級七語文的特點，方法和目標。孩子回來我再細細和他溝通，在學習上多找方法，多總結，多思考，成績就自然是水到渠成之勢了！ 　　最后，班班任雷老師也探討了一些教育方法。在當今社會，電子產品成了毒害學生的源頭，我們家長和孩子之間如何在手機管理上達成共識，做到有使用有管控！ 　　最后，班主任雷老師也和我們說，孩子始終他的內心是渴望被肯定，被尊重，被認同，被理解！作為家長，我們也首先要尊重老師，領導說的一句話，我特別受啟發！他說：父母有引導義務，學校有教導知識的義務，社會整合前兩者，關鍵靠自己！ 養育孩子是一場修行，記下小兒子五年級下冊的這次家長會，讓我在認知上又一次的突破！日后和孩子和老師形成一個良性的溝通，家校共育，讓孩子更好的成長！特別感謝孩子給我寫的信，讓我分外感動！原來他是這么這么的愛我！