跨“粵”千里向新行山海同心繪“疆”來

小荷

<h3 style="text-align: center">——省百千萬人才培養工程小學名班主任培養對象（第四組活動二）</h3><div><br></div><div> 最美四月天，草木萌新。新疆喀什褪去了春寒，迎來生機活力。廣東省“百千萬人才培養工程”小學名班主任培養對象一行29人，一場邁向新征程的示范帶學“接力賽”正在如火如涂地進行，4月26日，第四組學員陳小燕、莫杰、黃麗云、何粵嫦在省德育研究與指導中心梁銀妹主任和鄭喻老師的帶領下，前往喀什市疏咐縣站敏鄉中心小學送課。</div> <p class="ql-block">　　疏咐縣的教育局領導與學校校長，不僅為學員的到來提供了周到的接待與安排，更是在繁重的教學工作中抽出寶貴時間，帶領她們參觀校園，確保各項送課活動的順暢開展。他們嚴謹的治學態度以及對提升教學質量的執著追求，給學員們留下了深刻印象。他們對教育援疆工作的高度重視與全力配合，彰顯了對區域教育均衡發展的堅定信念與無私奉獻，讓大家深感敬佩。</p> <p class="ql-block">　　黃麗云老師執教的主題班會課《向先烈致敬強國有我》，受到了聽課的教師們高度贊賞。黃老師帶著同學們走進了我國建國初期的三大戰役，讓同學們了解到了新中國建國初期先烈們用他們的生命詮釋了忠誠和犧牲的真諦。他們堅定地站在歷史的前沿，用熱血和生命捍衛著我們的尊嚴和我國的未來。帶領學生緬懷先烈，增強對英雄們的敬仰之情。了解我國科學家錢學森、馬鳳山的故事以及在各個領域所存在的短板，引導學生寫下自己的心愿卡，激發學生的愛國情，讓學生認識到自己上肩負著振興中華民族復興的責任感和使命感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學生麥麥提同學說，今天的學習讓他了解了先烈們的故事，他們的事跡深深地感動著他，他們的精神激勵著他，以后他也要做一名解放軍戰士，保衛我們的祖國。同學們都紛紛表示，這節班會課黃老師帶著他們走進了中國建國初期，回顧了中國的歷史，也深刻認識到在今天這個和平與發展的時代，也要時刻保持警醒，珍惜這來之不易的和平成果。</p> <p class="ql-block">　　陳小燕老師和四年級（4）班的孩子們一起上了一節道德與法治課《從中國制造到中國創造》。通過三個核心問題：中國制造現狀如何？中國制造走向何方？中國制作靠什么？展開探究。孩子們在老師的引導，層層深入，明晰中國制造業大而不強，中國制造需要科技引領，需要創新，懂得必須加強自主創新能力，努力實現從“中國制造”到“中國創造”的改變。而這個改變需要無數科學家的努力，需要中華少年從小樹立為國奮斗，科技創新的意識。科技強國，在我少年。在老師的啟發下，課堂上，孩子們奇思妙想：有長大后要發明會幫助老師上課書寫板書的語音識別工具；有幫爸爸媽媽接孩子放學的機器人；有可以凈化空氣的機械樹；會保護兒童的自動變形自行車；有爸爸媽媽做家務的機器人……孩子們在問題探究、問題解決中思維結構從單點結構到抽象擴展結構呈螺線上升狀態，表現突出，達到預期學習效果。</p> <p class="ql-block">　　莫杰以《構建伙伴式成長共同體，讓班級管理更有效》為主題進行了一場講座，將理論知識和實際案例相結合，具有重要的指導意義。講座伊始，莫杰便從現今一線班主任管班困惑入手，點明“慧”做班主任的重要性。接著，他結合自身近30年的班級管理經驗，以“基于學生自主性與合作性發展”為主線，以構建伙伴式成長共同體為路徑，將如何建設班級“關懷共同體”、“關系共同體”、“價值共同體”一一展開，提倡要通過培育班級新質生產力以提高不智能機管理實效，促進學生個體成長。他認為，學生是班級的主人，也是一個班級發展的重要參與者，真正的自主成長、合作共好是孩子們發自內心的行動。他還通過詳細的案例向大家介紹了如何以巧妙的管理方法，使學生的自主管理有章可循、有法可依、有規可蹈，真正實現一站式班級管理，提上班級管理實效和促進全人成長。莫老師還以“自主、合作、共好”勉勵班主任們，熱愛班主任工作，做一以貫之、久久為功、薪火相傳、美美與共的班級教育，做一位有情懷有智慧有幸福感的班主任。</p> <p class="ql-block">　　何老師老師以《雙減背景下，小學語文整本閱讀設計與實施策略》為題為中心小學的老師帶來一場專題講座，她介紹了在佛山市教研室副主任、語文教研員劉湘老師帶領下，開展整本書閱讀教學的課型與指導策略研究，注重了導讀課、交流課、分享課三類課型的設計的探索。何老師和學校的一群青年老師一起關注整本閱讀作業設計研究，注重整本閱讀從作業設計背景、作業設計亮點、作業設計實效、作業設計展望四個方面為疏咐縣站敏鄉中心小學的老師們詳細分享了“雙減”之下，開展整本書閱讀作業的變革探索之路的成長過程，她展示了班級學生的整本閱讀作業單及《童夢園特色作業本》，讓老師們帶來新的視覺沖擊，新的學習體驗。</p> <p class="ql-block">　　同學們熱情洋溢、勤奮好學，以及對新知識、新思想的熱切接納，讓課堂充滿了生機與活力。孩子們積極參與互動、勇于提問探索的精神，不僅激發了學員們的教學靈感，看到了喀什地區未來發展的無限希望。深信通過教育的力量，必能點燃智慧的火花，照亮南疆孩子前行的道路。</p> <p class="ql-block">　　在此次送教過程中，大家共同見證了廣新兩地教育交流的深化，感受到了跨地域文化交融的魅力。每一次熱烈的討論、每一次真誠的交流，都拉近了我們的心靈距離，促進了兩地教育資源的共享與互鑒。這樣的互動不僅提升了喀什地區師生的專業素養與綜合素質，也為推動教育均衡發展貢獻了一份力量。</p> <p class="ql-block">　　從“單一送課”到“送課結盟并重”，從“單向幫扶”到“雙向賦能”……這場跨越千里的接力中，不斷有新的源頭活水注入，續寫粵疆教育同心的嶄新篇章。</p><p class="ql-block">撰稿：莫杰、陳小燕、黃麗云、何粵嫦</p>