跨越千里，山海為盟！省百千萬小學名班主任赴“南疆”，奏響教育“協作曲”（第四組活動一）

小荷

為進一步強化廣東省＂百千萬人才培養工程＂小學名班主任的示范引領作用，推動廣新教育援疆活動的深入開展，充分發揮廣東省優質教育資源和人才優勢，助力喀什地區教師隊伍建設和教育教學質量提升，省教育廳和廣東第二師范學院組織小學名班主任培養對象于4月22日至28日赴喀什市開展送教活動。其中第四組莫杰、黃麗云、陳小燕、何粵嫦學員受邀赴喀什市乃則爾巴格鎮中心小學參加送課活動。 　　莫杰老師以《幸福》為主題的現代文學啟蒙課——與學校504班的孩子一起走進現代詩歌。在教學中充分激發學生的情感體驗和表達欲望，引領學生用真實的感受和詩意的言語來表達自己對幸福的體驗和詮釋。本課了教學內容貼近學生的實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感；激發學生展開豐富的聯想和想象，提供自主寫作的廣闊空間，鼓勵自由表達和有創意的表達，珍視個人的獨特感受和體驗。在教學中通過情境創設，喚起學生親身體驗，激發學生獨特想象，啟迪學生展開聯想，開啟心扉，導之以法，先說再寫，用詩歌的自由表達形式，引領學生進入情境，抒寫真情，表達對幸福的內心感受和美好追求。學生在愉悅的幸福時光中度過了一節幸福的詩教難忘時光。 　　黃麗云老師以《緬懷先烈國之脊梁》為主題班會，結合四月清明祭祖、緬懷先烈的節日氛圍，通過解密戰役，了解立國之戰、立威之戰、立信之戰三大戰役，感受革命烈士的英雄氣節；接著聚焦當代，了解共和國脊梁，認識了許多奮斗在科研一線的功臣，感受他們無私無畏的奮斗精神；最后展望未來，成為國之脊梁，通過了解中國科技被卡脖子的領域，了解華為破局之戰，孩子們寫下自己的宏愿，力爭做國之脊梁。課堂深受老師和孩子們的喜愛，大家都能從這一堂課當中感受到濃濃的愛國情意，提升對歷史的認知，傳遞對未來的期待。 課后，喀什乃鎮中心小學的老師們都非常欣賞這一節課的設計，孩子們的精彩發言，感受到了課堂的扎實有效，培養孩子們良好的愛國情懷。學生們課后紛紛反饋，通過這節班會課，讓他們認識到科技的力量，以后也要立志做科研人員，為祖國的發展貢獻自己的力量。 　　來自東莞松山湖第三小學的陳小燕老師，跟孩子們上一節別開生面的道德與法治課《我們神圣的國土》，孩子們從預習單到學習單，自學的能力得到了充分的展現，課堂因孩子們的精彩表現而精彩。本課分三大板塊，通過核心問題的探究撬動學生思維深度。第一板塊圍繞我們的國土面積有多大？有哪些海陸鄰國和行政區劃？學生自學，教師通過小組知識問答檢驗學生知識性掌握情況。課堂生動活潑，學生參與的積極性高，對大概念掌握達成效果好。第二個板塊了解臺灣是個怎么的地方？通過學生課前收集資料展示臺灣“小名片”了解臺灣的地理環境、風土人情、經濟發展等，繼而對當下臺灣問題的討論，了解臺灣自古以來是我國領導不可分割的一部分。第三板塊，通過核心問題“是誰守護著我們神圣的國土？”通過祁發寶、王德才的英雄實際，激發孩子們愛國情懷，知道是我們敬愛的解放軍叔叔、是普通老百姓保護著我們的國土，我們每一位中國人都有責任有義務守護著我們的國土。孩子們通過問題的層層推進，在掌握了事實性知識的同時，愛國的情感得到了升華。 　　來自佛山市禪城區東華里小學的何粵嫦老師，組織502班的學生上了一節主題為《舞動生命的音符》生命教育心育班會課，她采用戲劇教育法，課堂師生互動環節精彩有趣，將學生活躍的氣氛帶動了起來，讓學生在“動腦”“動口”“動手”等過程中生成新的知識與技能，涵養正確價值觀和必備品格，讓學生體驗學習的樂趣，收獲成功的喜悅，使課堂充滿生命活力，讓聽課的老師們充分感受到了鮮活靈動的課堂樣態。小故事劇情的創編，讓學生貼近成長需求和生活實際，習得知識悟出生命的真諦，學生們在一片歡聲笑語中明白自己在生命中最需要的品質，收獲頗豐。 　　莫杰老師以《共啟愿景，依愿育人——班級愿景課程化的實踐與探索》為題開設了專題講座，與大家討論了如何運用核心價值觀來引領和推動班級教育，在班級教育中如何根據教育主張和教育理念以及學生發展來擘畫班級教育愿景、構建班級教育價值共同體，以及如何把班級愿景進行課程化實踐讓班級教育邁向更接地氣、更促發展的有格局有特色有品牌的班級教育之路，詮釋了“心中有愿景、追求有方向、成長有沃土、教育有情懷、生活有力量、未來有期望”的班級教育理念，以及“班主任要有自己的教育主張和教育追求”、“班級教育不僅要教知識，更要教價值觀”、“班主任要帶著學生、家長懷揣愿景一起去成長，讓愿景成為價值共同體，聯通生活、聯結生命、賦能教育生長的一門永恒的班級教育學等班級教育追求與路徑，并與大家進行了廣泛交流，講座反響熱烈，受到了與會領導、老師的一致好評。 　　黃麗云老師的講座《推進法治守護平安》，通過具體的案例，闡述處理違反校規校紀的問題學生，運用相應的法律法規，分享每一步的解決策略，幫助學生守住法律底線，幫助學生構建正確的法治觀念。同時通過現場的互動，幫助老師們解決遇到的困惑，幫助老師在遇到學生問題時候的不焦慮，保持積極閱讀的狀態，用問題推動自我的成長。 　　陳小燕老師還帶來了以《打造一間發現教室》為主題的精彩講座，讓我們知道時代在變化，教育在發展，我們的教室也需要做出改變。教室需要更關注孩子的全面發展，培養學生的深度學習能力，培養學生的高階思維。最讓我們觸動的是通過學校主導、教師引導、學生參與的全方位、多角度育人體系設置，讓我們突覺眼前一亮，為我們今后學校開展德育工作，尤其是發揮各方面綜合力量參與學生教育，提供了良好的借鑒和參考。 　　何粵嫦老師隨后也為老師帶來以題為《五育融合下，班隊活動設施與實施》的專題講座，她從班級活動設計的背景、活動實施的策略、活動實踐的案例、活動的成效四個方面，用生動鮮活的活動案例詮釋了作為一名班主任應該如何熱愛學生、尊重學生，如何與家長攜手共育孩子。在場的老師聽得全神貫注，大家都被她用心的育人藝術深深感染。其獨到的見解和感悟、深厚的知識積累，都展現出了一名經驗豐富的教師所獨有的人格魅力。 　　下一步，四位省級小學名班主任培養對象還將通過師徒結對，有效實現優質資源共享，對喀什教師進行長期培訓，從“輸血”轉變為“造血”。為喀什教育培養一批“帶不走”的骨干班主任隊伍。 　　此次送教助力南疆教育的活動正如一場及時雨，讓正搔首踟躕的眾多一線教師大燃心花。“百千萬人才培養工程”省級小學名班主任培養學員的深厚功底源于對教材的深入研究，源于對教育的孜孜不倦，源于對工作的樂此不疲。這一場教研盛宴，為當地的老師帶來了不少經驗，相信在未來我們一定讓這縷豐盈而抒情的教育光亮引燃教育的前路，讓教育這條道路越走越遠，越走越開闊。