大慶市2024屆高三年級(jí)第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)召開(kāi)

Meishan_Nan

根據(jù)大慶市教師發(fā)展學(xué)院工作計(jì)劃，為了充分發(fā)揮質(zhì)量檢測(cè)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，大慶市2024屆高三年級(jí)第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)于2024年4月25日上午在學(xué)院五樓錄播教室召開(kāi)，來(lái)自全市高中學(xué)校的高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)參加了會(huì)議。 　　會(huì)議由市教研員南美善老師指導(dǎo)并主持，主要包括命題說(shuō)明及考試成績(jī)分析、應(yīng)用文寫作試題及答題情況分析、讀后續(xù)寫試題及答題情況分析、聽(tīng)力閱讀語(yǔ)言運(yùn)用試題分析，總結(jié)指導(dǎo)五項(xiàng)內(nèi)容。 　　首先，南美善老師對(duì)本次檢測(cè)考試命題和考試成績(jī)進(jìn)行了說(shuō)明和分析。她從命題依據(jù)、命題范圍、試題難度、試卷結(jié)構(gòu)與試題數(shù)量、試題特點(diǎn)、各項(xiàng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果以及相關(guān)數(shù)據(jù)分析等方面對(duì)三模考試整體情況展開(kāi)說(shuō)明，指出學(xué)生答題存在的問(wèn)題，并就如何加強(qiáng)聽(tīng)力、閱讀、寫作訓(xùn)練給出了相應(yīng)的指導(dǎo)建議。 　　其次，大慶市第二中學(xué)教研組長(zhǎng)蔡丹丹老師以《英語(yǔ)應(yīng)用文寫作試題及學(xué)生答題情況分析》為題作了精彩發(fā)言。她從試題分析與評(píng)價(jià)、學(xué)生答題情況分析、應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)備考建議三個(gè)方面展開(kāi)分析。 　　蔡丹丹老師首先從試題解讀入手，分析了本次應(yīng)用文寫作試題的三個(gè)顯著特點(diǎn)：注重考查基礎(chǔ)，貼近學(xué)生生活，挖掘創(chuàng)新能力。接著，通過(guò)審題分析和解讀評(píng)分細(xì)則，結(jié)合學(xué)生的答題情況，她從“文、句、詞、字”四個(gè)維度，分別梳理了學(xué)生在應(yīng)用文寫作中存在的典型問(wèn)題，如要點(diǎn)不全、格式不當(dāng)、用詞單調(diào)、時(shí)態(tài)混亂、拼寫錯(cuò)誤等；歸納了高分作文的寫作亮點(diǎn)，如語(yǔ)法精準(zhǔn)、句式多樣、詞匯高級(jí)、書(shū)寫工整等；重點(diǎn)分享了學(xué)生作品的創(chuàng)新之處：關(guān)注目標(biāo)讀者，融入教材詞匯，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。最后，蔡丹丹老師對(duì)于復(fù)習(xí)備考提出三點(diǎn)建議：復(fù)習(xí)教材，帶領(lǐng)學(xué)生回顧常規(guī)寫作話題與題材；抓牢基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生寫準(zhǔn)好詞佳句；鼓勵(lì)創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生在應(yīng)用文寫作中展現(xiàn)文化自信。 　　緊隨其后，大慶中學(xué)備課組長(zhǎng)陳麗娜老師對(duì)讀后續(xù)寫試題及學(xué)生答題情況進(jìn)行了精辟分析。陳老師主要從試題分析、存在問(wèn)題、優(yōu)秀范例、備考策略四個(gè)方面與參會(huì)教師進(jìn)行了交流。 　　在試題分析方面，陳麗娜老師圍繞語(yǔ)篇的主題語(yǔ)境、原文解讀、記敘文的兩條線以及續(xù)寫內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行了深入的分析。在試卷問(wèn)題的分析中，她展示了問(wèn)題試卷的截圖并概括出存在的問(wèn)題：卷面及書(shū)寫、文章主題、文章語(yǔ)言和情節(jié)設(shè)計(jì)等，并針對(duì)這些問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略。陳老師還展示了優(yōu)秀試卷并分析其亮點(diǎn)。最后，陳老師對(duì)讀后續(xù)寫訓(xùn)練提出了六條備考建議：1.合理選擇文本；2.深耕原文，關(guān)注微技能滲透；3.創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)，提升協(xié)同效應(yīng)；4.優(yōu)化細(xì)節(jié)描寫；5.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式；6.原文分析以學(xué)生為主體，教師親自下水示范。 　　再次，南美善老師結(jié)合考試成績(jī)數(shù)據(jù)，分析了聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用三部分試題選篇特點(diǎn)，梳理了考點(diǎn)分布情況，對(duì)學(xué)生得分率較低的試題進(jìn)行了剖析，總結(jié)歸納了學(xué)生答題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并給出復(fù)習(xí)建議。 　　會(huì)議最后，南老師首先總結(jié)了本次檢測(cè)閱卷情況，對(duì)老師們利用休息時(shí)間為本屆高三學(xué)生閱卷并保質(zhì)保量地完成任務(wù)表示感謝。然后南老師對(duì)下一階段高三教學(xué)工作提出五點(diǎn)建議：1.認(rèn)真研究和篩選模擬試題，關(guān)注考試內(nèi)容的變化，科學(xué)選題備考；2.補(bǔ)齊聽(tīng)力、應(yīng)用文寫作、讀后續(xù)寫、詞匯理解與運(yùn)用等方面的短板，夯實(shí)基礎(chǔ)，高效復(fù)習(xí)；3.在各題型訓(xùn)練中，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的答題技巧，積累和適當(dāng)擴(kuò)充詞匯量；4.開(kāi)展限時(shí)答題訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理地規(guī)劃答題時(shí)間，盡快進(jìn)入良好的考試狀態(tài)；5.經(jīng)常與學(xué)習(xí)或者人際關(guān)系方面遇到困難的學(xué)生談心，注意疏導(dǎo)他們的情緒和心理壓力。 　　善分析者得其謀，善總結(jié)者得其智。通過(guò)分析交流研討，參會(huì)教師明晰了學(xué)生答題存在的問(wèn)題，明確了復(fù)習(xí)備考的方向。相信參會(huì)教師將會(huì)以本次會(huì)議為契機(jī)，有的放矢地開(kāi)展下一階段復(fù)習(xí)備考工作，勇立潮頭，奮楫篤行，全力促進(jìn)今年高考英語(yǔ)成績(jī)提升。