【追夢三小·教學】第418期“節氣之美”——記四年級綜合實踐活動

星星

二十四節氣是中國傳統文化的重要組成部分，它是勞動人民經驗的積累和智慧的結晶，被譽為“中國的第五大發明”，2016年也被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。4月26日上午，四年級各學科聯動，共同開展了“節氣之美”綜合實踐活動。 童聲說節氣 二十四節氣科學的揭示了天文氣象變化的規律，也將天文、農事、物候和民俗實現了完美結合。聽，孩子們的《童說節氣》帶我們一起走進時節之美。 舞姿演節氣 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，《二十四節氣歌》是為了方便記憶我國古時歷法中二十四節氣，而編成的小詩歌，體現著我國古代勞動人民的智慧。四年級的同學用精彩的舞蹈讓大家拍手稱贊。 傳承經典文化，將二十四節氣和價值觀傳遞下去，是我們每一個人的責任和義務。四年級的全體同學利用課余時間，用一首七言詩將二十四節氣的規律熟記于心。 歌聲唱節氣 除了說節氣、演節氣、誦節氣，孩子們還學會了唱節氣呢。他們用唱節氣歌+手勢舞的方式表達對節氣之美的喜愛。 動腦算節氣 二十四節氣中的24可以衍生出因數和倍數的概念。從數學的角度來思考：“二十四節氣”其實就是把周角等分為24等份的分界線。因此，在“角的度量”教學中，把這個內容糅合進教學內容，讓學生嘗試從“角的度數的視角來解讀古人創生“二十四節氣”的內在機理。 同學們根據這一規律，制作了節氣轉盤、數學小報，了解了節氣中的數學知識。 妙手畫節氣 美術老師們帶領學生共同繪制以節氣為主題的繪畫作品，通過把節氣和美術知識結合的方式，讓孩子感受節氣之美。 《莊子》曰：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說?！睂⒅腥A文化中的時間之美——二十四節氣融入美育，潤物細無聲般建立起孩子們與中華優秀傳統文化的情感關聯，讓我們浸潤在文化間，在尋根之旅中不斷成長。 書簽藏節氣 二十四節氣，凝聚著古人的智慧；書簽，標記著美好閱讀！當他們相遇，便有了文人筆下的“風細柳斜斜，谷雨如絲復似塵”，有了“魚戲蓮葉間，陰陰夏木囀黃鸝”，有了“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，有了“燕山雪花大如席”…… 詩文寫節氣 通過書法與二十四節氣相接合，讓傳統文化在現代社會中煥發出新的光彩，為傳承和弘揚中華文化貢獻一份力量。 結隊賞節氣 瞧，大家看的多投入。 活動終將結束，但二十四節氣隨著自然的更換，年復一年，循環往復，就像滔滔不絕的江水向遠方奔去。愿我們在四季更替中仔細品味節氣之美。 編輯：任星審核：教導處終審：校長處