"教"以共進，“研”途馨香----記冷墩小學2024年春季學期“一人一堂優質課”教研活動

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春之美，在于其生機和活力；教之道，在于其精研與深耕。為切實落實新課標，立足學科素養發展，進一步優化課堂教學，打造高素質的教師隊伍。個舊市保和冷墩小學于2024年4月24日--4月25日，組織開展了“一人一堂優質課”教研活動。 教學展示 　　一聲清脆洪亮的“上課”，把同學們的思緒都喚回了課堂。楊老師思路清晰，講解細致，同學們迅速的掌握了設計方法和制作要點。豐富多樣的小組討論活動，讓課堂氣氛更加的熱鬧、和諧。看著同學們畫設計圖的認真，拼湊小船的專注，展示成果的喜悅。我覺得，“把課堂還給學生，激發無限潛能”，楊老師是做到啦！ 　　走進阮老師的《鴿巢問題》，去感受他的激情澎湃。他教學思路清晰，對課程目標把握較好。在新授環節老師主要抓住兩個關鍵詞"總有”和"至少"，讓學生對這兩個詞充分理解。注重自主合作，培養探究意識，課堂上設計了紙杯插筆、誰來分一分等環節，讓學生在教與學中經歷了猜想、驗證、推理的應用過程。練習題設計也是層層遞進從而培養學生發現問題，解決問題的能力。 　　張老師以復習舊知“沏茶問題”為導入，引導學生舊知與新知進行遷移；創設學生熟悉的問題情境，啟發、引導學生用畫圖、列表等方式，經過小組互學、全班共學，找到“怎樣通知最快”的最優方案，并發現事物中隱含的規律。學生經歷尋找解決問題方案的過程，培養了歸納推理和應用數學知識解決實際問題的能力。張老師這堂課教得扎實，學生學得有效。 　　“軍人”鋼鐵般的意志在《軍神》一課中體現的淋漓盡致。裴老師帶領學生細致品讀文本，抓住劉伯承和沃克醫生的對話，抓住劉伯承“一聲不吭”“緊緊抓住”“汗如雨下”“抓破”等動作，抓住沃克醫生“生氣”“愣住”“慈祥”等神情，從正面和側面兩方面體會劉伯承“軍神”的鋼鐵意志以及沃克醫生對他由衷的佩服。裴老師引導學生抓住細節，抽絲剝繭，層層深入，“走進”了文本，“走近”人物。總結階段，隨著一首《太多》的純音樂響起，屏幕上播放著劉伯承一幕幕感人的畫面，裴老師用樸實的語言講述著，瞬間把同學們的思緒推向高潮，那掛在臉頰的淚珠就是最好的見證。 　　一首《聽媽媽的話》激發了同學們的興趣。潘老師的《游子吟》以母愛為主線，通過回憶母愛，感受母愛，感恩母愛，讓學生懷著對母親的贊賞之情來演唱。潘老師優美動聽的歌聲，吸引學生積極主動參加音樂實踐活動，從中感受母子情深，感恩母親的深情厚意，學會“愛”與表達“愛”，學生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情！ 　　老師們走進教學課堂，一桌一椅，坐著筆直的身影，一書一筆，記錄著心得體會。他們既“聽”教師的“教”，也“聽”學生的“學”，還聽學生的參與狀態、思維狀態和情緒狀態等。 評課、議課 　　評課、議課就是在展示眾多人智慧的結晶，是提升教師教研水平，促進教師專業發展的重要途徑。老師們從教學目標、教學設計、教學過程、教學手段、教學效果等方面各抒己見，幫助執教者發現優缺點，總結得與失，得出經驗教訓，從理念、技法上得到再認識和提升。　 　　莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。教研之路猶如一場馬拉松，艱辛而有挑戰，但每一步的努力和汗水都是值得的。冷墩小學必定一步一個腳印，善研善教，勤學勤勉，砥礪前行，以更飽滿的熱情投入到教學工作中，與孩子們一起徜徉知識海洋，逐夢校園。 文字:顧龍菲圖片:全體教師審核:楊瑩欣