“踐行新課標賦能新課堂”——土左旗教育教學研究中心“強基工程”小學英語西片區教研活動

土左一校

春雨無聲潤物，春風又綠神州，鳥語花香，桃紅柳綠，春風送暖，綠柳扶蘇。為了進一步推動全旗小學英語教師自主學習新課程標準，激勵教師轉變課程理念，推進小學英語課堂教學改革，促進教師專業化發展，4月24日，我們相約土左旗蒙古族小學，共同迎來了土左旗“強基工程”小學英語西片區教研活動。此次活動主題為“踐行新課標賦能新課堂”。本次活動由片區負責人李麗華老師主持，土左旗蒙古族小學張改利老師和土左一校王慧玉老師協助完成。土左旗小學英語名師工作室成員以及土左旗西片區全體英語教師悉數參加。 齊聚一堂謀發展同課異構展身手 　　本次同課異構的展示內容為小學英語人教版PEP四年級下冊第四單元《At the farm》A. Let's learn&Let's talk。 　　本次作課，通過現場抽簽，共有三位教師參加同課異構。 　　第一節課是由來自土左旗第六小學的喬葉榮老師為我們講授。 　　喬老師教學思路清晰，語言流暢，授課方式獨特，知識由淺入深，教學過程邏輯性較強，能準確把握教學節奏，重難點突出。 　　第二節課是由來自土左旗蒙古族小學的吳小芳老師進行授課。 　　吳老師教態自然，溫文爾雅，以實物為依托，真正聯系生活實際，積極創設情境，充分利用小組合作精神，讓孩子們從實際中來，到實際中去，從語言的輸入到輸出，讓孩子們把語言真正轉化為自己的內在語言。 　　第三節課是由來自把什民族學校的趙亞男老師為我們講授的一節課。 　　趙老師和藹親切，開場的熱身獨樹一幟，極具創新。板書新穎，重難點突出。不僅以舊帶新，而且循序漸進，在最后又根據學情，創設課堂分層作業，有力的促進了學生的全面發展。 課后反思找不足 　　課后，三位老師就自己的示范課做了全面的教學分析與反思，他們分別指出了自己在具體的教學過程中的優點與不足，以及今后在教學實踐中的努力方向。 交流點評促發展 　　老師們各抒己見，用自己獨特的教學視角對三位作課教師進行了經典獨到的點評。 　　土左旗蒙古族小學的孫艷玲老師結合自己的教學實踐經驗，做了精彩點評。她認為:三位授課老師都是用心準備，各具特色，每一節課都滲透著新課標理念。第一位喬老師的課融合了詩歌，導入特別新穎，有趣味性，極大的調動了學生的學習欲望。在重點句型探索中，提供了“Word bank”，對學生的思維進行了啟發性的引導，極大的提升了學生的學習能力；第二位吳老師結合新課標中的核心素養要求，努力提升學生的語言能力和學習能力，她還在教學中進行實物的展示，讓學生認真傾聽，用心感知描述蔬菜的語言表達。并且用多種形式去練習重點句型，突破重難點；第三位趙老師注重“教——學——評”一體化設計，以評促學，以評促教，將評價貫穿英語教學的始終。 研讀課標共提升 　　土左旗民附小的王慧芬老師和土左旗回族小學的黃佳楠老師分別做了關于《新課標內容結構圖》的微講座內容。 　　王老師以五年級下冊第三單元為例，分別從指導思想和理論依據、單元教材分析、學情分析和單元整體分析幾個方面進行具體闡述。王老師著重強調:在具體的教學實踐中，我們要以主題為引領，構建主線貫穿單元；以語篇為依托，在語境中進行教學；以活動為載體，全面發展學科核心素養。 　　黃老師通過解讀新課標，總結了三個緯度的內容:第一，有計劃；第二，有變化；第三，有深化。她認為:在新課標的引領下，教師應做到如下幾點: 1.認真研讀和分析文本，梳理語篇整體意義； 2.確保教學設計情境化、問題化、活動化，體現綜合性、關聯性和實踐性的學習過程； 3.在主題意義的探究和解決問題的活動中，整合語言知識學習和語言技能發展，體現文化感知和品格塑造，發展思維品質和語言學習能力； 4.從表層學習到深度學習。 教書育人任重道遠 　　西片區主持人、土左旗回族小校李麗華老師和土左旗蒙古族小學的張改利老師最后做了總結性的發言。他們對以上作課教師都給予了高度評價。對于新課標的學習，兩位老師也是結合自己豐富的實踐教學經驗表達了自己獨到的見解。他們號召所有老師，要全面落實立德樹人的根本任務，以培養有理想、有本領、有擔當的時代新人為出發點和落腳點。并且在大主題的引領下，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能和學習策略，積極踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀，秉持在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創新的學習理念，堅持學思結合、學用結合和學創結合。注重“教——學——評”一體化設計，堅持以評促學、以評促教，將評價貫穿英語課程教與學的全過程。注重發揮學生的主觀能動性，引導學生成為各類評價活動的設計者、參與者和合作者，自覺運用評價結果改進學習。 　　作為英語教師，我們要充分認識到:學生才是語言學習的主體，教師只是主導，我們要積極引導學生圍繞主題語境學習語言，獲取新知，探究意義，解決問題，確保語言學習的品質提升。從而幫助學生建構單元主題，發展其能力，形成其素養。同時，我們也要及時反思，及時總結，立足課堂，勇于探索，善于研究，在交流合作中不斷完善教育教學方法，提升課堂教學實效，促進自身專業發展。 編輯:王慧玉初審:李麗華終審:聶文英