繁花掠春意研思沐春風(fēng)——天盛號(hào)小學(xué)“誦讀經(jīng)典詩(shī)潤(rùn)童心”讀書節(jié)暨省教育學(xué)會(huì)課題開(kāi)題論證會(huì)

秀金

花開(kāi)好時(shí)節(jié)，最美四“閱”天。為了探索新課標(biāo)背景下農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣策略，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀量和質(zhì)的提升，提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)、營(yíng)造書香校園，2024年4月24日上午，在三家子中心校領(lǐng)導(dǎo)的參與指導(dǎo)下，天盛號(hào)小學(xué)“誦讀經(jīng)典詩(shī)潤(rùn)童心”讀書節(jié)活動(dòng)暨《農(nóng)村小學(xué)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣策略研究》開(kāi)題論證會(huì)，如期舉行。 　　本次活動(dòng)分兩個(gè)部分：一是“誦讀經(jīng)典，詩(shī)潤(rùn)童心”讀書節(jié)活動(dòng)；二是省教育學(xué)會(huì)研究課題《農(nóng)村小學(xué)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣策略研究》開(kāi)題論證會(huì)，中心校的孫校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)等一行領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)。 讀書節(jié)活動(dòng) 　　“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華”，在這最美的四月，天盛號(hào)小學(xué)全體師生共同見(jiàn)證并參與了這場(chǎng)以“誦讀經(jīng)典詩(shī)潤(rùn)童心”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們帶著歡歌笑語(yǔ)和激情飛揚(yáng)的心情，共同品味千古流傳的經(jīng)典，領(lǐng)略中華文化的博大精深。 開(kāi)題論證會(huì) 　　天盛號(hào)小學(xué)省教育學(xué)會(huì)課題《農(nóng)村小學(xué)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣策略研究》開(kāi)題論證會(huì)，緊隨讀書節(jié)活動(dòng)而展開(kāi)，會(huì)議邀請(qǐng)了三家子中心校的孫校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)，課題組全體成員參加了會(huì)議。天盛號(hào)小學(xué)校長(zhǎng)吳秀金主持會(huì)議。 第一環(huán)節(jié)：主持人吳秀金宣讀開(kāi)題通知。 第二環(huán)節(jié)：吳秀金解讀開(kāi)題報(bào)告。在開(kāi)題報(bào)告中重點(diǎn)對(duì)課題提出的目的與意義，對(duì)課題界定、課題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究步驟進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。”同時(shí)，還對(duì)課外閱讀作出了量的規(guī)定,但是農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是:閱讀量小，閱讀面狹窄，閱讀無(wú)計(jì)劃性，缺乏興趣等，而學(xué)校對(duì)于開(kāi)展課外閱讀工作也缺少系統(tǒng)化，缺乏實(shí)效性。激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣策略研究就是要從學(xué)校學(xué)情出發(fā)，給予學(xué)生必要的讀書指導(dǎo)，研究采用什么樣的方式方法來(lái)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并保持一種積極的、主動(dòng)的、愉悅的情態(tài)，投入到課外閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化。基于此，在師校科研部領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，我校組織骨干教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展《農(nóng)村小學(xué)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣策略研究》這一課題的研究。 第三環(huán)節(jié)：評(píng)議開(kāi)題報(bào)告。學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告后，課題組成員開(kāi)始對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，提出意見(jiàn)和建議。大家的意見(jiàn)主要集中在：課題研究目標(biāo)不明確、研究?jī)?nèi)容不具體，缺少實(shí)操性。經(jīng)過(guò)一番討論與交流，課題研究的目標(biāo)、方向、實(shí)施步驟、具體研究思路在評(píng)議中逐漸明晰。 　　第四環(huán)節(jié)：修改完善開(kāi)題報(bào)告，細(xì)化人員分工及主要工作要求。結(jié)合課題組成員的評(píng)議內(nèi)容，對(duì)開(kāi)題報(bào)告中的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容進(jìn)行修訂，修改后的目標(biāo)更明確、指向性更強(qiáng)，研究?jī)?nèi)容更具體，更具可操作性。吳秀金校長(zhǎng)根據(jù)課題研究需要，根據(jù)課題組成員研究特長(zhǎng)分別進(jìn)行分工，提出具體工作要求。 　　第五環(huán)節(jié)：總結(jié)講話。在講話中王志英副校長(zhǎng)指出：希望我校能從細(xì)微處入手，從基礎(chǔ)抓起，以問(wèn)題為導(dǎo)向，探索出激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，著力打造書香校園。同時(shí)立足學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作。 相信通過(guò)大家的共同努力，《農(nóng)村小學(xué)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣策略研究》課題會(huì)順利開(kāi)展，取得豐碩的成果。 　　“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行”，《農(nóng)村小學(xué)激發(fā)課外閱讀興趣策略研究》課題將以探究農(nóng)村小學(xué)課外閱讀興趣為切入點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍，組建教師自主閱讀進(jìn)行示范引領(lǐng)，力求激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、培養(yǎng)思維、提高能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)審美，豐富人生。我們立于此課題進(jìn)行研究，以保質(zhì)、保量地完成課外閱讀總量，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，力爭(zhēng)將我校打造成一個(gè)書香氣息濃郁的校園!在未來(lái)的日子里，我們定將全力以赴！