“研·自主游戲，享·教研智慧”——溫泉縣第一幼兒園自主游戲園本教研活動

溫泉縣第一幼兒園

秋之美，在于穗成果香；教之美，在于鉆研提升； 為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園保育教育質量評估指南》的文件精神，充分發揮課題引領作用，提升教師的教育科研能力，提高教師對幼兒游戲的觀察、理解和指導能力，促進幼兒在高水平游戲中獲得更好發展，進一步提高自主游戲活動的常態化、規范化、科學化開展，2024年4月22日下午，溫泉縣第一幼兒園開展了以“研?自主游戲，享?教研智慧”為主題的自主游戲園本教研活動。 聚焦主題，展開教研 　　兒童教育家陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應該是游戲化的。”那么，今天教師們結合上周結束的自主游戲案例評選活動比賽圍繞著下面三個問題進行研討交流：1.通過這次自主游戲優秀案例評選活動，有哪些收獲？2.從中發現了什么問題和困難？3.如何解決或者說今后如何開展自主游戲？ 深入反思，共同成長 　　教研活動中，老師們積極交流自己的觀點與看法，在這次自主游戲案例評選活動中也是收獲頗多，她們談到：游戲案例的前提是游戲、是真游戲；游戲的過程要由易到難，由淺入深，層層遞進；要創設有準備的環境，支持孩子自主解決問題；圖片一定不要擺拍、拍圖片注意角度、比例和光線；游戲水平和孩子的年齡特點要一致；教師介入游戲的方式方法要注意，每位教師都有很深的感悟。 發現問題，梳理提升 　　教師們在研討的過程中發現了很多存在問題，如：對游戲的本質特征把握不夠；對游戲價值的認識狹窄；教師自主游戲案例撰寫不足；經常中斷幼兒的自主游戲；貧貧出現高控行為等，最后大家達成共識：自主游戲是幼兒自由自主自選的游戲活動，教師應該徹底的擺脫自身對游戲材料的固化認知，讓孩子去探索玩法，不能急于求成，讓孩子去發現游戲中的問題，教師不要干預和過早的指導和示范，讓幼兒在游戲中獲得情緒和情感，認知和想象的滿足。 　　   副園長趙蕙針對本次活動進行總結，充分肯定了教師們在幼兒自主游戲探索過程中認真的態度，同時也對教師們提出了更高的要求，從游戲前的準備工作—游戲中教師應該如何介入—游戲后應該對游戲過程進行總結，她指出我們要注重日常積累，提高自身專業能力，用更有效的方式支持幼兒游戲。 　 本次教研活動充分調動了教師們的積極性，營造了良好的教研氛圍，有效提升了教師對自主游戲觀察及游戲分享的能力，為后續教師們在班級觀察幼兒自主游戲活動中奠定扎實專業基礎。今后我們將在不斷反思中繼續探索適合幼兒、教師的成長路徑，讓游戲點亮孩子們的快樂童年！　山高路遠，擋不住探索的腳步，我們一直在路上…… 圖文編輯：劉美玲圖文校對：伊巴待提初審：趙蕙終審：何曉婷