我以書心潤我心

白茶

善讀書者，須視書如水，而視此心如花、如稻、如魚、如濯足。 讀書對于心靈成長和塑造人格是十分重要的，通過閱讀，我們可以接觸到不同的思想、觀念和情感，從而豐富自己的內心世界，提升自我認知和思考能力。 在我的閱讀生涯中，我讀過種類不同的書籍，包括小說、傳記、歷史、教育等等。從小時候開始，我就喜歡閱讀童話故事和寓言故事，這些故事帶給我很多美好的回憶和啟發(fā)。 記憶最深刻的是小學階段，彩色的封面和泛黃的書頁吸引了我的興趣，那是一本尼古拉·奧斯特洛夫斯基的優(yōu)秀小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，從主人公保爾·柯察金身上，我學習到了遇到事情要不懼困難、艱苦奮斗。中學階段，每周的閱讀課在校圖書館我都會讀一些《意林》和《讀者》，有趣的故事以及文學作品總是能夠抓住我的眼球，喂飽我的閱讀胃，豐盈我的頭腦和心靈。 隨著年齡的增長，我開始接觸更多的書籍，從文學名著到科普讀物，從理財漫畫到教育教學，從哲學思考到歷史探索，我都樂于去嘗試和學習。在我讀過的書籍中，我喜歡那些充滿智慧和深度的作品，比如那些令人思考人性和社會問題的經(jīng)典小說和哲學書籍。這些作品可以激發(fā)我的思考，拓寬我的視野，提升我的自我認知和思考能力。例如習近平的《梁家河》和路遙的《人生》。《梁家河》講述了習近平總書記在梁家河村插隊時的工作生活，再現(xiàn)了他由一名知青成長為大隊黨支部書記的歷程，真實記錄了幾十年來梁家河村發(fā)生的巨大變化，記錄了習近平總書記在梁家河的七年知青歲月及深刻體悟。《人生》講述了主人公高加林的人生經(jīng)歷和情感糾葛。高加林是一個高中畢業(yè)生，他的故事構架圍繞回到土地、離開土地再到回到土地的人生變化過程。告訴我們：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。 在工作中，我喜歡教育教學類書籍，通過閱讀可以讓我了解最新的教育理念和方法，提高教學能力，也可以不斷拓展自己的知識面，更好地應對教育教學工作中遇到的挑戰(zhàn)和問題，從而促進教師的自我成長和發(fā)展，增強職業(yè)認同感。例如最近在讀的余映潮的《致語文教師》中提到：“做好自己的事業(yè)，應該而且必須腳踏實地、恰如其分地進行教學教研方面的創(chuàng)新。追求創(chuàng)新，主要在四個字上下功夫：角度，難度。角度是觀察事物的出發(fā)點，是處理事物的方式與方法，是創(chuàng)造與創(chuàng)新的著眼點。在教學創(chuàng)新中追求新穎實用的角度，是為了激發(fā)我們的智慧，讓我們智慧地進行教研與教學。 ”時不時我會讀一些有關青少年的教育心理學或者歷史有關的書籍，便于管理學生和滿足對于歷史的興趣心和求知欲。世界何其大，即使用盡一生，我們也未必能把風景看盡。因此，喜愛旅行的我將情寄托于書籍里，讀了《去，另一種生活：北歐、西歐壯游記》一書，關于書中內容：“由于瑞典本國公立醫(yī)療機構排隊的周期實在太長，等候一次手術或者治療，差不多都要排隊兩個星期到八十個星期，所以一些東南亞國家的醫(yī)療性價比，深深地吸引了瑞典人。”我補充了筆記：排隊時間超長是因為人手不夠的原因還是瑞典醫(yī)療機構其實也不是我們想象的那么先進。中國人總抱怨看病難，到醫(yī)院麻煩多，這么一對比，其實在中國的醫(yī)院看病其實還算幸福。從這本書中我學習到：只要能夠走在想走的路上，那就是旅程，越是看到不同的風景，越能體味另一種人文風情，越是看過越多的風景，內心才會更加平靜淡然、豁達從容。 此外，我也很喜歡讀那些有趣且充滿啟發(fā)性的科普書籍，這些書籍可以幫助我了解科學知識和探索未知世界。 閱讀使我們保持了開放的心態(tài)，能夠積極思考和分析書中的內容，慢慢的修正自己的不足，從而更好地理解自己和他人，更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和機遇。4月23日是每年的世界讀書日，讓我們一同以書為友，熱愛閱讀，以書心潤我心，盡情享受讀書的樂趣吧。

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我以書心潤我心

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