<p class="ql-block">樂清市育英學校 鄭顏茜老師執(zhí)教《找次品》</p> <p class="ql-block">反饋</p> <p class="ql-block">總人數(shù)依次是？怎么標人數(shù)？如果要通知28人需要幾分鐘？32人？（超過5分鐘需要6分鐘）6分鐘范圍在？如果繼續(xù)通知，30分鐘大約可以通知多少人？先估一估再確認要計算2的30方。（10億多人）你有什么感覺？疫情時的中國力量。如果N人呢？</p> <p class="ql-block">阿基米德“2的64次”</p> <p class="ql-block">總結課堂。這節(jié)課你有什么收獲？</p> <p class="ql-block">柳市一小 施婉茹老師執(zhí)教《找次品》</p><p class="ql-block">聯(lián)系生活導入。揭題。</p> <p class="ql-block">教學“2瓶”，指名直接擺，師畫。結論：1次。</p><p class="ql-block">3瓶呢？先猜測再同桌討論反饋。指名擺過程。得出1次。</p><p class="ql-block">2瓶和3瓶怎么都是1次？（推理）</p><p class="ql-block">師教學表示方法：為了更清楚數(shù)學上可以這樣表示。3（1、1、1）。2（1、1）。</p><p class="ql-block">質疑：如果數(shù)量再增加呢？</p> <p class="ql-block">活動一：教學“8”。先猜測再小組帶任務動手研究。</p> <p class="ql-block">集體反饋：生說師書寫記錄方法。</p><p class="ql-block">8（2、2、2、2）結論：3次。</p><p class="ql-block">8（4、4） 3次。</p><p class="ql-block">8（3、3、2）2次。</p> <p class="ql-block">重點討論：第3種方法。改寫學生作品的錯誤。</p> <p class="ql-block">歸納書寫正確的記錄方法。最不利的方法是從3里面找。</p><p class="ql-block">小結：剛才的方法你有什么想法？次品的范圍越小找到次品次數(shù)最少。</p> <p class="ql-block">活動二：自主選擇研究9、11、12、27。</p><p class="ql-block">反饋：9（3、3、3） 2次。</p><p class="ql-block">9（4、4、1）得出：分3次，盡量平均分</p> <p class="ql-block">研究11（4、4、3）—4（2、2）—2（1、1）3次。</p><p class="ql-block">27，如果81呢？（4次）</p><p class="ql-block">怎樣找到次品的次數(shù)最少？（盡量平均分成3份。）</p> <p class="ql-block">討論</p> <p class="ql-block">小結。</p> <p class="ql-block">導師點評：</p><p class="ql-block">從學情出發(fā)，充分利用學生資料。</p><p class="ql-block">導入新穎從大范圍逐漸縮小，獲取信息反饋盡量同步，同樣的時間大程度運用。“9”的教學時候重點討論“為什么要盡量平均？”再利用圖的解釋更加可以一氣呵成。</p> <p class="ql-block">余數(shù)最大</p>
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