專家把脈知不足 精準(zhǔn)診斷明方向——第三小學(xué)新時(shí)代德育把脈診斷指導(dǎo)活動(dòng)逐夢(mèng) <p class="ql-block"> 四月的春風(fēng)，不僅吹來(lái)的是花香的撲鼻，是柳絮的飛舞，更有一場(chǎng)精神的盛宴，構(gòu)成了一段動(dòng)人的旋律。4月19日，潘杰校長(zhǎng)蒞臨我校，針對(duì)新時(shí)代德育工作進(jìn)行把脈診斷指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">參觀校園環(huán)境，一覽文化底蘊(yùn)</p><p class="ql-block"> 第三小學(xué)黨支部書記丁葉眉同志帶領(lǐng)潘杰校長(zhǎng)參觀校園，了解學(xué)校的辦學(xué)條件、校園環(huán)境和文化建設(shè)，潘杰校長(zhǎng)就打造文化長(zhǎng)廊，建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地提出寶貴意見。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">聽取建設(shè)思路，精準(zhǔn)把握問題 </p><p class="ql-block"> 丁葉眉書記圍繞校園文化體系建設(shè)，從學(xué)校簡(jiǎn)介、文化解讀、校園文化元素、實(shí)施途徑、具體舉措做了介紹。潘杰校長(zhǎng)隨即進(jìn)行了診斷分析，并通過(guò)優(yōu)秀案例，指導(dǎo)三小團(tuán)隊(duì)明確在文化建設(shè)方面改進(jìn)的方向，并將自己思路和好的想法與大家進(jìn)行共享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">聚焦課堂新樣態(tài)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">共探育人新舉措</p><p class="ql-block"> 課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，潘杰校長(zhǎng)關(guān)注課程育人，帶領(lǐng)專家組分別聆聽了一堂思政課，一堂主題班會(huì)課，以及四位班主任在小組建設(shè)和班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)做法，并給予了中肯的點(diǎn)評(píng)和提出來(lái)寶貴的意見。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">解疑答惑明方向</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">專題講座教方法</p><p class="ql-block"> 潘杰校長(zhǎng)在把脈診斷的過(guò)程中不斷挖掘三小團(tuán)隊(duì)在新時(shí)代德育工作存在的困惑，總結(jié)出大家在全員育人、協(xié)同育人、儀式教育、學(xué)生心理健康教育及待優(yōu)生等方面存在的困惑，以一堂《以教育家精神引領(lǐng)新時(shí)代的育人工作》的專題講座一一進(jìn)行了解答。</p> <p class="ql-block"> 此次把脈診斷指導(dǎo)活動(dòng)，專家們將看、聽、問綜合診斷的情況做了細(xì)致的反饋，既有充分的肯定，也有中肯的、針對(duì)性很強(qiáng)的意見和建議，潘杰校長(zhǎng)的出謀劃策為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展給予了幫助，對(duì)于學(xué)校校園文化體系的建設(shè)提供了可落地的操作途徑，三小團(tuán)隊(duì)也將依照專家的指導(dǎo)，繼續(xù)整改及完善校園文化體系建設(shè)，秉持教育的初心使命，為打造優(yōu)質(zhì)教育品牌而不懈努力。</p> <p class="ql-block">編輯：靳朝敏</p><p class="ql-block">圖片：劉海玉</p><p class="ql-block">審核：潘惠惠</p><p class="ql-block">簽發(fā)：丁葉眉</p> 潘杰育人把脈診斷校園文化校長(zhǎng)建設(shè)三小丁葉眉教育