“同課異構出新意，齊思共進顯匠心”——大理市灣橋鎮中心學校開展2024年小學數學課堂教學競賽

“師”情“話”意

細雨無聲潤物，教學有形育人，為加快我鎮教師的專業化發展、提高課堂教學效果，打造活力、高效的教學課堂，強化學校教學主陣地作用，進一步提高我鎮教師的教育教學能力，打造一支專業基礎扎實、教學本領過硬、敬業精業、勇于探索的教師團隊。2024年4月17、18日大理市灣橋鎮中心學校組織開展了小學數學課堂同課異構教研活動。 課堂教學，博采眾長 　“同課”中綻放精彩，“異構”中獨具匠心。一堂堂風格各異，精彩紛呈的課堂，充分展現了參賽教師獨特的教學魅力。 　劉燕、郭艷梅兩位授課教師同授《24時計時法》。劉燕老師將學生喜聞樂見的孫悟空、牛魔王“請”進了課堂，與孩子們一起探索計時的秘密，激起了學生濃厚的學習興趣；郭艷梅老師以尋找“失約”的真相展開教學，充分調動學生已有的知識經驗與生活經驗，讓學生在觀察中發現，在發現中感悟，在感悟中獲得技能與方法。 　在《找次品》這一內容的教學中，李全棟老師以一則飛機失事的新聞報道，引發學生對次品零件危害的思考，從而激發學生找次品的欲望，再利用身邊不起眼的文具模擬利用天平平衡原理找出次品，學生在體驗中逐步建立起數學邏輯思維，在討論交流中讓解題方法更加清晰；只麗老師引導學生借助肢體作為學具演示找次品的過程，讓學生真切而直觀地探索找次品的方法，巧妙地將所學內容化難為易。 　李俊龍老師從現實生活中的開門方法入手，游戲貫穿整個教學過程，將小數與單位的換算方法巧妙地與開門方法聯系，“找鑰匙”、“定方向”、“轉幾圈”……有了開門的體驗，小數與單位的換算對孩子們來說便簡單多了；高慧娟老師以闖關游戲作為情境，研究小數與單位的換算，極大地激發了學生的學習熱情。高老師的課堂目標明確，指令簡單而清晰，整個課堂松緊結合，氛圍融洽。 　鴿巢原理，在生活中的應用很廣泛且靈活多變，對于小學生來說，理解和掌握“鴿巢原理”還存在著一定的難度。普明芬老師根據學生的認知特點和規律，在教學時著眼于學生數學思維的發展，通過猜測、驗證、觀察、分析等活動，建立數學模型，滲透數學思想，“化繁為簡”，把“鴿巢問題”的思想蘊藏到簡單的數學問題當中，放手讓孩子們在活動中探索，極大地激發了學生們的求知欲；彭順美老師以“石頭剪刀布”的游戲導入新課，讓學生在玩中發現問題，初步感受在四個同學中至少有兩個同學的手勢相同的現象，引導學生去思考，充分調動他們思維的翅膀，給學生造成了“疑而不解又欲解之”的強烈欲望。 　在同中求異，在異中求同是同課異構的魅力所在，相同的教學內容，不同的教學構思，新穎獨特的教學方法，各參賽教師扎實的教學功底和嫻熟的教學技藝充分顯示了我鎮數學教師的教學魅力。 　他山之石，可以攻玉，來自八所完小的評委及教師參與了課堂教學觀摩，傾聽、思索、記錄……不肯錯過每一個教學環節。 精彩點評，助力成長 　教而不研則淺，研而不教則空，為了使教學理念與教學實踐更好地融合，達到以評促教、教學相長的效果。課堂教學活動結束后，在趙汝娟老師的帶領下，全體教師參與了互動式評課活動。 在評課環節中，全體教師暢所欲言，既肯定了參賽教師的亮點，又誠懇地提出了商榷之處，有效地激活了學科教學研究，引起了教師個體之間的反思與共鳴。 　經過兩天的課堂教學競賽，參賽選手們的出色表現獲得了評委老師們的鼓勵與肯定。 只麗、高慧娟老師榮獲此次課堂教學競賽“一等獎”；郭艷梅、普明芬等六位老師榮獲“二等獎”。 　此次教研活動在收獲與掌聲中落下帷幕，與其說這是一次教研活動，不如說這是一次思想的碰撞、理念的交流、實踐的展示、教學藝術的升華，相信教師們將會以此教研活動為契機，錘煉教學能力，提升教學品質，扎根課堂，在未來的每一節課上都能綻放精彩！ 圖文:師麗存、張鶴高、楊潤雙初審:趙汝娟復審:楊愛松終審:楊維志