拒絕欺凌、與法同行——牛店一初中普法進校園活動

宇陽

校園是孩子們快樂成長的搖籃，校園安全牽動著老師和家長們的心。 為了進一步提高學生預防和應對校園暴力的意識，增強學生運用法律武器進行自我保護的能力，學會關心善待他人，進一步有效防范校園欺凌事件的發生，切實降低和控制校園欺凌事件的危害，我校在政教處王延超副校長的組織下于4月18日下午開展了防欺凌安全教育系列活動。 　　本次活動由牛店鎮司法所申慧君、京原律師事務所王培律師講解，柴遼松副校長主持參與。 王培律師仔細向同學們講解有關“預防校園欺凌”的方方面面 什么是校園欺凌呢？ 校園欺凌是指同學間一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。班隊課上，同學們通過圖片、視頻學習、新聞案例分析、交流互動等多種形式認識校園欺凌，了解到校園欺凌不僅僅是“拳打腳踢”，還有故意恐嚇排擠、給他人起侮辱性綽號、在網絡上散播謠言等都是欺凌行為。在視頻分享環節中，預防欺凌相關知識的講解讓孩子們知道了校園常見的幾種欺凌行為以及產生的危害，對如何避免欺凌事件的發生有了初步的認識。校園欺凌不但會傷害人的身體，還會對人的心理造成危害，嚴重時，甚至會威脅生命安全。 　　校園欺凌的危害后果（一）實施校園欺凌者的法律責任1. 民事責任《民法典》第一千一百八十八條規定：無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任。2. 行政責任校園欺凌尚不構成犯罪的，欺凌者年齡在十四周歲以上的，通常依照《中華人民共和國治安管理處罰法》的規定對其進行行政處罰，欺凌者不滿十四周歲的，雖不予處罰，但是應當責令其監護人嚴加管教。《治安管理處罰法》第四十二條：有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：(一)寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的；(二)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的；《治安管理處罰法》第四十三條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：(一)結伙毆打、傷害他人的；(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。3. 刑事責任校園欺凌情節嚴重的還將面臨刑事責任。2021年3月1日起，《刑法修正案（十一）》開始正式施行，將法定最低刑事責任年齡由原來的十四周歲下調為十二周歲。《刑法》第十七條：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。對依照前三款規定追究刑事責任的不滿十八周歲的人，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監護人加以管教；在必要的時候，依法進行專門矯治教育。《預防未成年人犯罪法》第四十五條未成年人實施刑法規定的行為、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的，經專門教育指導委員會評估同意，教育行政部門會同公安機關可以決定對其進行專門矯治教育。《刑法》第二百三十四條【故意傷害罪】：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。另外，除以上述民事責任、行政責任、刑事責任以外，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四章了對有嚴重不良行為的未成年人，經教育行政部門決定可以送入專門學校接受專門教育。 　　如何應對校園欺凌（一）學生1. 正確處理矛盾糾紛。學生間發生矛盾糾紛，有向校園欺凌和暴力方向發展的，要及時向學校教職工、保安員，社區工作者、社區民警和父母反映。2. 保持鎮定。要相信自己的合法權益受到法律的保護，克服害怕、驚慌的正常心理反應，不要被動跟隨欺凌者到位置偏僻、人跡罕至、視線遮蔽的區域或封閉空間。并嘗試通過警示性的語言告誡對方正在實施欺凌行為，或者通過有策略的談話、借助環境條件來使自己擺脫困境。3. 學會求助求救。一是面臨校園欺凌和暴力，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都應當努力向學校老師、家長反映，獲取幫助和保護。二是記下所在學校門前張貼的社區民警的姓名和電話，有肢體欺凌、財物欺凌、性欺凌風險或行為的，要及時向公安機關求助和報警。三是遇到緊急情況，應當采取沖向最近安全節點（公安機關警務設施、治安崗亭、執勤點，教師、班干部視線范圍，學校門衛、社會面單位門衛室、保安室、校園視頻監控范圍或社會治安公共視頻監控探頭覆蓋范圍），大聲示警向路人呼救求助的方式獲取幫助。（二）學校1.救助為主：對于校園欺凌受害者，校方應立即組織開展醫療救助、心理干預、司法協助等工作來維護受害者合法權益，最大限度減少受害者身體、心靈等各類損害。2.適度懲戒：學校要建立健全校規校紀，對照相關法律法規開展工作。對校園欺凌的加害者，首先校方要第一時間通報其家長，給予嚴肅批評教育并督促嚴加監管；其次校方應當按照校規校紀，視情節給予紀律處分，開展教育矯治，并明確教育矯治和取消處分的期限及條件，讓實施欺凌的學生積極改錯向好。3.快速反應：學校要及時關注學生動態，并及時開展救助工作，合理處置校園欺凌事件。對矛盾糾紛尖銳，已形成嚴重心理問題，隱私嚴重泄露或人際關系環境坍塌的學生，要及時安排調整班級，減少與矛盾源頭接觸，避免再次激化矛盾。必要時報請教育主管部門采取轉學、休學等措施，消除不良影響。4.低調彌補：在處置過程中，校方要從受害人角度出發，多關注受害孩子、家長的利益，保護未成年人隱私，客觀回應社會關切，消除負面影響。（三）家長1.教會孩子自尊自愛和自我保護。家長應當密切關注孩子學習和生活中的行為表現，如果發現異常，應及時詢問了解，對超出家長及孩子應對能力的事態，家長應采取行動，及時與學校和老師進行溝通，合理合法解決問題。2.鼓勵孩子建立有益的人際關系。家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性的人際關系的能力；同時要多加陪伴，關注孩子的學習，及時解決學習中遇到的困難和問題，這對校園欺凌的影響能產生緩沖作用。3.冷靜，孩子應當是最重要的關注對象。當孩子講述欺凌發生的情形時，請保持冷靜，很好地傾聽并作出回應，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發生什么樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。4.共情，先別追問過多細節。對孩子表達共情，向孩子傳遞這樣的信號：他所描述的事情并不是成長過程中的“常態”，你對于他所遭受的對待非常痛心。5.接納，父母絕不拋棄你。孩子遭受欺凌后容易出現極端情緒，如對于人際關系異常抗拒，不愿意上學等，這個時候家長要寬容對待，因為孩子可能處于應激狀態，不要對他產生二度傷害。6.安撫，先平復孩子的情緒。孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關心，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。 　　校園欺凌普法教育關系切身，同學們仔細聆聽，認真記好筆記。 　　學生參會筆記 　　校園防欺凌板報 　　通過本次活動，同學們明白，當別人欺負自己時，一定要智慧地保護自己，對不友好的行為勇敢地說“不”！認識到在學校要正確處理與同學之間的矛盾，面對欺凌時要進行靈活機智地斗爭，做好自我防范和保護。同時這次活動使全體學生增強了遠離校園欺凌的意識，為建設和諧校園提供了有力保障。