【三抓三促進行時】教以共進，研以致遠------記六年級英語Unit4.《Then and now》教研活動

中心小學

一分耕耘，一分收獲！為促進英語教師專業發展，提高學校英語組教師隊伍的整體教學水平，切實提高老師們的教學質量，英語組教研活動如期開展。 　　本次教研活動由李轉紅老師授課。課堂以學生“三分鐘演講”的方式進入，演講學生自信大方，口齒清晰，體現出本班學生良好的英語學習基礎。 　　導入環節，李老師采用以舊知識帶新知識的方法，引出本課教學情景。學生對舊知識掌握扎實，回答問題干脆利落，聲音洪亮，對語言運用能力也很強。 　　在新授環節，李老師采用情景教學法，問題引入法，精心設計本部分教學課件，一步一步耐心引導學生學習新知。 　　在整個教研活動中，李老師潛心研究教材，深入了解學情，精心設計教學過程，教學設計環環相扣，重難點突出，循循善誘，引導學生進行思考。充分利用多種教學方法激發學生學習興趣，寓教于樂，呈現了異彩紛呈的英語課堂。 　　聽課教師除英語教師以外，其他學科教師也積極參加，認真聽課，扎實書寫聽課記錄，通過跨學科聽課學習更多先進的教學理念及方式，多渠道提升自身教學素養。 　　研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。此次教研活動為英語教師提升自我搭建了一個有力的平臺，正是這種學習與反思中，探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花，不僅有效地幫助老師們理解了新課標中教，學，評一體化的內涵，同時提升了教師的專業素養，也增強了教師的團隊意識，使教學研究更具有魅力與凝聚力，讓教研真正地服務于教學，受益于學生。