不負春光書香相伴--朝陽小學教育集團讀書會紀實

周艷

春光無限好，正是讀書時。在草長鶯飛的蓬勃春意里，汝州市朝陽小學教育集團本期讀書會由語文組承辦，讀書會在喬芳芳、高雅兩位主持人熱情洋溢的開場詞中拉開了帷幕。 　　六年級語文組共讀一本書是著名教育家魏書生先生的《我這樣做老師》。 本書從“教育經歷”“帶班之道”“教學之道”和“為師之道”四個方面，敘述了著名教育家魏書生先生的教育實踐經歷和教育智慧。 我們這樣做老師 　　一個教師的幸福感源于真正的對教育事業的熱愛，從中獲得精神上的充實與愉悅。對于教師來說，享受和孩子們一起成長的過程，享受著教育人生，這也是一種幸福，也是教育追求。 　　五年級語文組共讀一本書是美國教師雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室》。 本書講述如何相互配合，培養出優秀學生，教給學生受用一生的技巧。以及創新的教育方法，雷夫提倡“沒有害怕的教育”和彼此信任，強調品格培養和激發孩子自身的高要求對其一生的重要性。 愛能創造奇跡 　　我們相信，只要用心去關愛每一個學生，用智慧去引導他們成長，我們也能創造屬于自己的教育奇跡。讓我們攜手共進，在教育的道路上不斷前行，為學生們打造一個充滿奇跡的教室！讓我們懷揣著對教育的愛心和真心，在閱讀中、反思中、實踐中，做一個溫暖的教育者。 　　一年級語文組共讀一本書是著名小學語文特級教師于永正的《做一個學生喜歡的老師》。? 本書講述了于永正老師在語文授課中的一些心得和與學生的相處之道。書中強調，作為一名教師，要具備甘草的特性，即溫和、包容和調和。 做一個學生喜歡老師 　　教師要時刻保持微笑，讓每個學生都感到老師喜歡他；教師以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的就只是優點，會覺得到處春光明媚；溫”與“嚴”之間要把握好尺度；教師還要保持一顆童心，能夠真正走進學生的內心世界，與學生建立良好的師生關系，成為學生的良師益友。 　　二年級語文組共讀一本書是英國亨利商學院心理學研究者羅伯特·戴博德的《蛤蟆先生去看心理醫生》。 本書主要內容是陷入抑郁情緒的蛤蟆先生，在朋友的幫助下去接受心理咨詢，與心理咨詢師一起探索了自卑、懦弱個性與抑郁情緒的來源。 蛤蟆先生去看心理醫生 　　面對情緒問題，我們需要勇敢地去面對，而不是逃避。我們要時刻關注自己的內心感受，只有真正了解自己，才能更好地應對生活中的挑戰。它就像一把鑰匙，打開了我們內心深處的那扇門，讓我們看到了一個更加真實的自己。希望大家都能從中獲得啟示和幫助，成為更好的自己。 我是老師 　　老師是春蠶，把自己吐出的紅絲，奉獻給春天；老師是園丁，把知識撒播在祖國的土地上；老師是蠟燭，把自己燃燒了一生，照亮了別人的心。邵俊利老師帶來的詩朗誦《我是老師》詮釋了老師的意義。 　　三年級語文組共讀一本書是小學語文特級教師李竹平的《我在小學教語文》。 本書作者以一篇文本的多維拓展式課程、整本書閱讀和電影課程為例，介紹了母語課程具體的實施藝術。 我在小學教語文 　　一個教師從具體文本中解讀出來的內容應該遠遠多于可以運用于課堂學習的內容，唯有如此，才能做到去其粗取其精，用其當用，實現文本教學價值的適切性和最大化。如果我們在今后的教學中，引導孩子們用這樣的方法去解讀和欣賞文本，他們的寫作水平一定會有所提高的，努力讓孩子們愛上語文，學好語文。 　　四年級語文組共讀一本書是著名小學語文特級教師于永正的《我怎樣教語文》。 本書主要談小學語文的教育教學，書中的文章圍繞語文教學的各個方面，如教師的上課、備課，教學藝術，教學手段、寫作教學等展開，系統闡述了作者多年來從事語文教學的方法和心得。 閱讀的力量 　　語文教學要注重培養學生的語文素養、綜合能力、情感體驗，讓他們在學習中感受到語文的魅力；多讀、多寫、多背，在實踐中提高語文水平；將本書中的經驗和方法融入到課堂教學中，用心去經營和創造，讓學生在語文學習中獲得更多的收獲和成長。 引領之聲 　　老師們的分享猶如一場知識的盛宴，領略書中的魅力和價值。張小利校長明確讀書對教師成長的意義。對積極參與并分享心得的老師們表示肯定和贊賞。同時對下一階段的讀書活動發出了倡議，并提出殷切期望：請教師們以此次讀書會為契機，在今后的讀書活動中，提出更多有價值的觀點和建議，豐富讀書會的內容和形式。此次讀書會在張校長的總結聲中落下帷幕。 　　教師的專業素養成長需要有源源不斷的知識去充實，教學能力的提升需要有新的理論去支撐。朝陽小學教育集團的老師們將繼續把讀書當作生活的一部分，常讀常思，在書香中豐盈生命，在書香中潤德育人。