深究社會領域細研核心經驗——鄭州航空港區幼兒園社會領域優質課觀摩研討活動

鄭州航空港區教研室

每一次思維之花的碰撞，都是成長的開始；每一次雙向奔赴的學習，都是一場提升自我的修行。 ? 　　教學和教研，就如兩扇翅膀，是平衡教育教學發展的經緯。為提升我區教師社會集體教學的能力，明晰社會領域幼兒發展核心經驗，發揮河南省一等獎優質課引領示范作用。 2024年4月16日，鄭州航空港區基礎教研室幼教組在鄭州航空港區綠苑幼兒園舉辦“深究社會領域、細研核心經驗”社會領域優質課觀摩研討，來自全區的幼兒園園長及骨干教師約180余人參加了本次活動。 園長致辭 　深耕細作提質效，研學思悟啟新程。綠苑幼兒園園長任靜為此次活動致辭，她說：社會領域教學活動能夠幫助幼兒建立起與他人的關系，培養社交技能和情感管理能力，促進綜合素質的全面發展，對幼兒發展具有重要的價值。希望老師們在今天的經驗交流中積極分享自己的實踐經驗和教育智慧，聚焦社會領域核心經驗，為幼兒社會領域的發展提供更有力的支持。 課例觀摩 　　河南省實驗幼兒園萬和路校區名師馬楠為大家帶來河南省優質課一等獎獲獎課例——大班社會活動《堅持》。 1.試想本次社會活動的目標是什么，聚焦的學科關鍵經驗是什么？ 2.本次活動是如何一步步深入，層層遞進達成活動目標的？ 3.您覺得孩子在本次活動中獲得了什么，是如何獲得的？ 帶著這樣的問題，老師們開始了此次觀摩。 　　活動通過體驗、討論、提升、再討論、再提升的三部曲，以螺旋上升的趨勢，感受堅持的意義，思考堅持方法。巧妙的設計思路和指向清晰的理答方式，給了老師們很大啟發。 專題講座 活動中的思考 馬楠老師首先對本節社會優質課例設計進行細致的分析、她從選材、設計、互動三個方面對整個活動的設計和優化過程進行剖析，并強調所有的課程都來源于生活，從孩子身上來再運用到孩子身上去，設計一節適合孩子的課程。領域中的思考 馬楠老師從社會領域的概念界定、社會領域的核心經驗、社會領域教育活動的設計與實施等方面，深入淺出的講解了社會領域中教師應該如何發展孩子的社會認知、社會情感和社會行為。實戰中的思考 內外兼修，方可行穩致遠。馬老師為教師們分享了參與大型觀摩活動的小技巧，她說：要內修力量、信念、心境；外修服飾、發型、妝容、站位、表情和眼神。一個個鮮活的案例，給了老師們切實可行的實施方法，幫助大家成為內外兼修的精彩教師。 總結提升 　　講座結束后，航空港區基礎教研室幼教組歹玉姣老師對本次活動做以總結，她指出本次活動是在鄭州市基礎教研室整體安排下的區際聯動，為老師提供了難得的切合實際需求的深度學習機會，并對老師們提出三點期望，希望老師們在以后的優質課活動中“敢創”，擁有把生活中的資源轉化成素材的能力；“敢改”，在不斷打磨當中生成一節好課；“敢互動”，做一名穿線人，深化孩子們的思維互動。 　　目之所及，皆是風景；踏足之處，皆是成長。本次社會領域集體教學觀摩研討活動的開展，使老師們在教學理念、教學方法上收獲良多。相信大家定會以此次活動為契機，進一步關注并理清各個領域的核心經驗，真正落實到教學中，帶著新的思考再出發。 獨行快，眾行遠，教研是一場詩意的修行，幼兒教育的道路上學無止境，讓我們同心同行，聚力成長！