二年級勞動教育———以“勞”樹德，以“勞”育美

紅薇染露

勞動是一種鍛煉；勞動是一種美德；勞動是一種修養。任何一種有益的社會勞動，都是人類求生存謀發展獲取物質精神產品的活動。從古代“鉆木取火”到現在宇宙飛船遨游太空，從棲身洞穴到如今建造高樓大廈，從刀耕火種到時下科學種植養殖等，無一不充滿著艱辛和創造，充滿著人類智慧的結晶。　　 　　一粥一飯當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。現在就讓我們擺脫小公主、小皇帝的觀念，投入勞動中來吧。 　　每個孩子都是家庭的一份子，也是家庭勞動的一份子，在這疫情的特殊時期，更應當讓孩子參與到勞動中來，感受勞動的快樂與光榮，提升自理，擔當能力，做一些力所能及的事情！ 　　家庭勞動教育有利于形成健康的人格。從小樹立勞動觀念、養成勞動習慣，將影響孩子一生的成長，實踐證明:從小做家務、熱愛勞動的孩子能吃苦，有才干，對生活充滿自信，人際交往能力強于不愛勞動的孩子。所以郭家營小學鼓勵孩子們回家多參與家庭勞動，在勞動中培養動手能力、磨煉意志，在勞動中體會父母的艱辛！ 　　李大釗曾經說過：“我覺得人生的求樂方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。”的確，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發展。 　　勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。通過學生參與家務勞動中，從而提高學生感恩父母的思想和積極勞動的熱情，養成愛勞動、會付出的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果和體會父母的艱辛，同時身體素質得到鍛煉，培養自信心和責任心。 　　生活是孩子最好的老師，熱愛勞動，培養勞動精神，提升勞動能力，在勞動中鍛煉自己，學會反思，感受喜悅，這樣孩子才會成為一個真正有擔當、會生活的人。 　　一日生活皆課程，我們的教育不應該僅是在學校，家庭更是我們生活教育的重要場所。寒假的到來，讓家長和孩子們彼此間有了更多的陪伴，孩子有更多的機會參與家庭的一日生活。