塔城市尚潤潤小學英語教學能手培養工作室

尚潤潤小學英語教學能手培養工作室

<h3>課題研究《小學高段英語語篇趣學法實踐研究》系列實踐活動之“金話筒獎”唱語篇——歌謠、歌曲比賽</h3> <h3>　　為激發學生學習英語的積極性，拓寬學生學習語篇的途徑,尚潤潤小學英語工作室課題組以語篇研讀為邏輯起點,根據學生的認知特點，設計多感官參與的語篇趣學法系列實踐活動，針對不同能力水平、不同學習風格的學生，設計不同難易程度的實踐活動，讓學生根據個人喜好自主選擇參與，于2024年4月8日開展了課題研究《小學高段英語語篇趣學法實踐研究》系列實踐活動之“金話筒獎”唱語篇——歌謠、歌曲比賽。</h3> <h3>　　在課題組成員所在校進行預賽，進行選拔優秀選手代表參加工作室決賽，經過教師的精心指導和學生的認真準備，參賽作品以選手們錄制的視頻為準，本次比賽由課題組教師擔任評委，從選手的歌唱內容、語音語調、表情儀態、綜合印象等方面給予評分，最終評出歌謠決賽一等獎3名、二等獎3名和歌曲決賽一等獎4名、二等獎5名。</h3> <h3>　　歌謠、歌曲節奏明快，感染力強，學生在演繹過程中感受到快樂，積極的情緒可增強學習的信心，以激發學生學習的主動性，讓學生很活躍的參與其中，在過程中享受成功的喜悅。同時，拓寬了語篇趣學實踐空間，從課內到課外，從課上到課下，結合學生實際，很好地踐行了新課標要求下的英語學習活動觀。</h3> <h3>　　獨具特色的語篇趣學“五金”激勵評價方法，能結合學生的年齡特點，關注學生的興趣點，為學生創設體驗成功的機會。一次綻放，一次收獲與成長！本次英語歌謠、歌曲比賽旨在提高學生學習英語語篇的興趣，踐行核心素養育人導向，帶給學生多元真實的學習體驗。學生們在實踐活動中邊玩邊學，感受英語學科的魅力！</h3> <h3>撰稿：尚潤潤<br><br>初審：王恩芝<br><br>復審：徐文麗<br><br>終審：秦文芳楊瑞</h3>