課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)——藍(lán)天外國(guó)語(yǔ)學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

風(fēng)輕云淡

春風(fēng)有信，花開(kāi)滿(mǎn)徑，教研有期，潤(rùn)物無(wú)聲。為深化課堂改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在“雙減”背景下，進(jìn)?步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改?，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)?平的提?，2024年3月下旬，藍(lán)天外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了數(shù)學(xué)公開(kāi)教研課活動(dòng)。 　　低段——王蘭艷老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容《用除法解決問(wèn)題》 　　王老師對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，讓學(xué)生在教學(xué)情境中自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的頭腦思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的思維能力，而且也提高了學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和能力。 　　中段——?jiǎng)⒘?xí)平老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容《減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》 　　劉老師的教學(xué)思路清晰，從基本概念講起，逐步過(guò)渡到簡(jiǎn)便運(yùn)算的技巧，每一步都講解得細(xì)致入微。整堂課下來(lái)，課堂氛圍始終活躍，學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。劉老師在授課過(guò)程中也不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法，還能在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。教學(xué)效果顯著，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 　　高段——雷光瓊老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》 　　雷老師在執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，講授充滿(mǎn)親和力，通過(guò)具體的實(shí)物、模型等展示了長(zhǎng)方體，使學(xué)生更直觀地理解了長(zhǎng)方體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，加深了記憶。多次邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作、觀察、交流，提高了學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中吸收新知識(shí)。 　　教而不研則淺，研而不教則空。聽(tīng)課結(jié)束后，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。大家各抒己見(jiàn)，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。 　　在數(shù)學(xué)教研的尾聲之際，胡純武校長(zhǎng)對(duì)今后教學(xué)提出建議： 1、讓學(xué)生的主體地位更強(qiáng)些。 2、讓學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣更濃些。 3、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好些。 　　雖然本次教研活動(dòng)已結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。