以教研促教學，以教研促成長——2024年春季石壁鎮南星小學第七周數學教研活動紀實龐學楊 <p class="ql-block"> 擷一抹新綠，收獲一片春天。人間最美四月天,不負春光與時行。為了促進教師專業成長，提升教師業務能力，落實新課標教學理念，落實“雙減”政策，提質增效。2024年4月12日石壁鎮南星小學開展本學期第七周教研活動，參加聽課老師有學區同年級組老師及本校老師等。</p> <p class="ql-block"> 本節課由陳艷霞老師執教，執教的內容是《分數與除法（1）》，本節課屬于五年級下冊第四單元“分數的意義和性質”這部分內容。是在學生已經掌握單位“1”的基礎上進行學習的。也是進一步鞏固了對單位“1”的認知。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，老師創設了以分蘋果的情境導入。建立了平均分與這節課的聯系。</p> <p class="ql-block"> 新課探究環節教學中，老師創設了以“學習任務單”形式驅動課堂教學，以問題帶領學生進行新課學習。</p> <p class="ql-block"> 在探究新知中，從中秋節“分月餅”來展開進行教學。建立數學與中國傳統文化的聯系。這節課堅持讓學生動手操作。</p><p class="ql-block"> 例題2教學，從列式計算到畫圖驗證。堅持以學生為主體，以教師為主導，充分調動學生的學習自主性、動手操作能力。</p> <p class="ql-block"> 在操作過程中，老師課堂巡視，對于完成任務單有困難的學生給以及時的幫助。</p> <p class="ql-block"> 例3:把3個月餅平均分給4人，每人分得多少個也是對例2的進一步提升。讓學生通過多元表征，多種方式，動手操作分一分。從而得到除法和分數的關系。從個體到整體，對單位“1”的進一步鞏固認知。</p> <p class="ql-block"> 學生在分析匯報環節，以小組為單位。學生能從不同角度匯報3個月餅平均分給四個人。</p> <p class="ql-block"> 在總結歸納中找關系:</p><p class="ql-block">被除數?除數＝被除數/除數，a?b＝a/b(b≠0)</p> <p class="ql-block"> 在評課議課中，首先由任課老師對闡述本節課的教學思路。然后由老師們積極踴躍發言，不斷碰撞出思維的火花，學其所長，我們相互欣賞，互相學習。看到別人的長處，發現自己的不足。在這節課中更要注重部分與整體的聯系，建議老師注重理清整體單位“1”的教學，這樣本節課的難點更容易突破，重點更突出，教學更深入。最后由學區數學教研員于菲老師對本節課的教學給以肯定，就怎么樣使用好“學習任務單”講述了自己的看法，應結合學生的學情等。</p> <p class="ql-block"> 千里之行，始于足下。只要我們堅持上好每一節課，把每一次教學教研活動，都當成教師教學業務進一步成長進步的階梯，相信南星小學在石壁鎮中心學校領導的帶領下，老師們的共同努力下，學校的教學質量將永葆生機和活力。</p> <p class="ql-block">圖文:龐學楊</p><p class="ql-block">審核:鄧正英</p> 教學老師教研學生本節這節學習教師月餅單位