藝術雷管——秋泥《紅棉》的結尾賞析

季錦程

小說結尾段特別重要，它不僅是情感主旨的結穴處，而且是作者用力構思的匠心之處，尤其對于微型小說來說，更是在結尾處引爆“審美的雷管”。《紅棉》這篇小說的結尾設計巧妙且富有深意，在結尾處情節引向高潮，“審美的雷管”轟然炸裂，有力地強化了小說主題的表達，引發了讀者的共情與深思，堪稱整篇小說的點睛之筆。這個結尾瞬間把全文點亮了。 懸疑反轉與情感沖擊，使小說瞬間達到高潮，戛然而止，閱讀審美的雷管炸裂。小說在回憶中逐漸揭開劉紅棉的命運走向，原本以為只是普通的轉學，卻原來她是投身警界，甚至為了國家利益從事危險的臥底任務直至失蹤。這種情節的反轉增強了故事的懸念感，同時也帶給讀者強烈的情感沖擊，使劉紅棉的形象更加立體豐滿，凸顯其舍己為人、英勇無畏的精神品質。 深化主題。小說通過劉紅棉的遭遇，進一步深化了對青春記憶、成長代價以及人生選擇的主題探討。M對于自己可能間接影響劉紅棉命運的愧疚之情，使得故事不僅僅停留在對過往時光的懷念上，而是上升到了對個人行為后果的嚴肅思考層面。 引發共鳴與反思。結尾部分設置的懸念，讓讀者在惋惜劉紅棉不幸遭遇的同時，也會聯想到生活中的種種偶然與必然，反思個體行為如何影響他人乃至社會的命運。這也促使讀者對人性、責任和正義有了更深層次的認識。 從手法表達上看，結尾處采用M的回憶與現實交織的敘述手法，形成一種時空交錯的藝術效果，增強了故事的戲劇性和感染力。M的哽咽自責和我的手腳冰涼，營造出悲涼而凝重的氣氛，給讀者留下深刻的印象，使整個故事余韻悠長。 從人物形象塑造上看，人物形象更鮮活和立體，尤其劉紅棉，由同學劉紅棉向英雄劉紅棉的轉變，情感也由懷念向愧疚自責和崇拜轉變。前面所有的描寫一下子就亮起來了，看似漫不經心的描寫一經結尾點撥全被盤活了。這是作者的高妙之處。 小說結尾的常見類型 1.出人意料的陡轉式 2.戛然而止的留白式 3.令人同情的悲劇式 4.皆大歡喜的喜劇式 5.以景作結的寫景式 結尾的藝術效果可以從下面這些角度去思考： 1.結構/情節：①生起波瀾，出人意料又合乎情理；②與前文的伏筆內容照應，使情節連貫。?2.主題角度：點明或深化主題（贊頌，諷刺，揭露……)?3.人物角度：凸顯人物性格，表現人物心理，豐富人物形象。?4.讀者角度：打破讀者心理預期，給讀者留下想象回味的空間；震撼人心，給人以悲傷（愉悅）之感。?5.手法：對比、照應、卒章顯志、以景結情…… 附小說： 紅棉 作者：秋泥 M是我的中學同學，我們在鐵西牙病防治所相遇時驚奇不已，二十多年沒見了，我們都覺得不可思議。一時有許多話想說，卻又不得不匆匆分手，我說，衛工河畔有一家串店很好，這個周日我們去那兒坐坐，聊聊小時候。M眼里閃著光亮，滿口答應了。周日傍晚，M準時赴約，我們坐在街邊感慨不已，春風和煦，河畔的丁香開得肆意浪漫。M說我們先干一杯吧，為學生時代。 M說：“你還記得我們班的班花嗎？”我笑了，班長劉紅棉。M說：“嗯，劉紅棉長得確實好看，她的臉天生的干凈明亮。”我說：“她喜歡留一頭利落的短發，有一股爽朗勁兒，可惜后來轉走了。”M說：“是因為我。”我說：“我想起來了，是因為你們院兒鄰居陳寶龍吧？”他說是的。初二那年冬天，一天下午，我們正在上課，陳寶龍領著一幫人突然闖進了我們班教室。班主任劉老師正在上數學課，她停下來愣怔地看著這些不速之客。陳寶龍是M家鄰居，在鐵西區很有名氣，他那天到學校是來找一個和他朋友有過節的人，他們的軍大衣里常裹著砍刀。這時陳寶龍突然看到了M，喊道：“你在這班呀？”然后就嬉皮笑臉地說，M不學好，整天追著姑娘跑……說完就嘻嘻哈哈走了。但是事情并沒有完結，被打亂了課堂秩序的劉老師憤怒地把手上的粉筆摔成了幾節。 “什么玩意兒！把地痞流氓勾到學校來，這說明問題！說明你們是一丘之貉。全班四十多人，為什么單喊你的名字？” M站起來說：“劉老師你冤枉我了，他是我們家鄰居，我們父母都是一個單位的，從小一起長大，他當然認識我了。” 見M敢頂嘴，劉老師急了，沖過來把他扯到教室外邊，然后砰一聲關上門，她憤怒地喊：“跟這樣的流氓一起長大，你能是什么好東西！”誰承想M呼地拉開門沖進教室，“你是老師，是大人，外邊進來壞人，你為啥不敢管？” 劉老師氣得臉煞白：“反了反了，劉紅棉，去把工宣隊喊來！” 過一會兒，班長劉紅棉把身披黑色大棉襖的齊師傅領來了，劉老師指著M說：“這小子勾結外校流氓壞蛋，攪鬧課堂還罵老師。”M剛想辯解，齊師傅就用一只大手掐住他的后脖頸子，把他擒到了工宣辦。我們一想，完了，M非得挨揍不可，工宣隊對付調皮搗蛋學生的方法就是打嘴巴子，一直打老實了為止。但那天M并沒有挨揍。 M說：“當時把我嚇壞了，但我突然想起張洪福說過，齊師傅是鼓風機廠的，和他老叔張世光是師兄弟。我怕挨揍就壯著膽子說，你是鼓風的齊叔吧，我表叔叫張世光。”齊師傅聽了就撒開手說：“你是世光的侄子呀。咋回事呀？”我聽了就哭了，把事情的經過講了一遍，這時下課的鈴聲響了，走廊里立刻變得亂哄哄的。有人敲門，劉紅棉走了進來，齊師傅說：“你不是他們班長嗎？”劉紅棉點點頭說：“齊師傅，我來就是想做個說明，他今天沒做錯什么。”接著劉紅棉也把事情的經過講了一遍，說的大致和我差不多。齊師傅眼睛亮亮的，看著劉紅棉說：“多好的孩子呀，難能可貴。你們先回去吧，沒事了。” 我說：“真沒想到劉紅棉這么仗義。” M說：“是的，學生時代班干部都是老師的跟屁蟲，誰會為別人得罪老師呀。從那以后劉紅棉就受到了劉老師的冷落，初三就轉學走了。” 我說：“劉紅棉可能已經死了。” M說：“怎么會？她才多大呀。” 我說：“和年齡沒關系。有一年我在菜市場看見了咱們班的馬麗，她和劉紅棉家是鄰居，也住在公安局宿舍。她說當年劉紅棉轉學是去了警校，內招的，畢業后分緝毒分局去了。后來在執行臥底任務時被人認了出來，從此就失蹤了。那個制毒團伙都跑境外去了，在他們遺棄的小工廠里發現了一個大硫酸槽子，里邊有一些溶掉的不明組織，因此懷疑劉紅棉已經遇難了。” M一怔，問：“那是哪一年的事兒呀？” 我說：“記得馬麗說是1990年夏天。” M的臉立刻變得刷白，他說：“1990年夏天我見過劉紅棉一次，那天我在家具城門口幫朋友推銷沙發，看見劉紅棉陪著一個男的走了過來，盡管她戴著墨鏡，穿著打扮十分時髦，我還是一眼就認出了她。我說，你是劉紅棉不？她面無表情地說，你認錯人了。我笑著說，怎么會，你是我們班長呀。她又搖搖頭說，你認錯人了。我說，你家不是在和平電影院對面的公安樓住嗎？聽說你當了警察。”她好像生氣了，皺著眉頭說：“你說啥呢？莫名其妙。”說完拉著那個男的走了。那男的長得很黑，手臂上有錦鯉圖案的文身。我望著M，手腳冰涼。 M哽咽著說，我可能害了劉紅棉。

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