忙趁東風放紙鳶——新華實驗小學六年級6班項目式學習語文跨學科主題研學活動

書香實驗

乘著四月的春風，滿載著歡樂和夢想，新華實驗小學六年級6班的學生來到了石家莊植物園進行“忙趁東風放紙鳶”語文跨學科學習活動。 行進在植物園的林間小路上，到處鳥語花香。 到達目的地，同學們圍坐在一起，開始今天的“忙趁東風放紙鳶”語文跨學科學習活動。 　　伴隨著“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的古詩吟誦，學生們開始了風箏探索之旅。 在主授課教師張曉芝老師的引導下，同學們“你想我猜”話風箏，將沿途的美景與自己關于放飛風箏時的想象融為一體，暢所欲言，集思廣益，在小組交流與討論的過程中培養了語言組織與口語表達能力。 “獨鷹小分隊”的隊員劉珂旭將腦海中想象的風箏飛翔的畫面暢快地表達。 大家對風箏的了解開始逐漸深入，每個人的興趣點各不相同。有的對風箏的起源學說非常感興趣；有的對風箏的種類與形狀如數家珍；有的搜集到了一些關于風箏的傳說故事與大家交流分享……大家都對風箏文化產生了濃厚的研究興趣。 風箏故事我來講 武朝陽同學分享風箏來源故事——斗笠說。生動有趣的傳說故事，引起了同學們的陣陣歡笑。 “風箏為什么能飛起來，為什么能飛得又高又遠？具有科學探索精神和愛發現的同學們，請推測一下，誰的風箏會飛得最好呢？”在張老師的追問下，同學們開始從風向，風箏的構造等物理學角度出發，分析并預測小組成員的風箏是否能夠飛起來，并開始著手改進自己的風箏，期待自己的風箏能夠飛翔在美麗的植物園上空。 預測一下，誰的風箏能夠飛得高？ 助教老師也與學生們一起快樂的學習。 結合組內交流的信息以及自己的知識儲備，從風箏的形狀，結構上開始著手改進風箏。 風箏組裝有技巧，互幫互助齊歡笑。 在小組成員們各抒己見、暢所欲言之后，同學們將所學的有關風箏的科學知識應用到實踐中，放飛各自的風箏。滿天風箏飛，承載著希望，放飛了夢想。 找準風向，巧用力，風箏才能高飛起。 利用數學原理，測算出合適的助跑距離。3、2、1——開始，跑！ 快看，我們的風箏飛起來了！ 咦，我的風箏為什么會從天空中掉了下來？小伙伴們快來一起找原因。 同伴互助，托舉夢想，助力飛翔。 比比誰的風箏高？ 風箏滿天飛，夢想今啟航。 和老師一起放飛書寫著全班心愿的大龍風箏，希望我們都能一飛沖天，龍翔四海。 整個跨學科項目式學習活動，同學們圍繞“忙趁東風放紙鳶”這一任務型問題為驅動，開展了一系列研究性學習活動。調動了自己語文，科學，數學，美術等學科的知識，培養了學生的自主學習和探究能力，促進學生核心素養的形成與發展。 將傳統京劇臉譜繪制到風箏上進行裝飾，將語文學科與美術相結合。 風箏中的美學設計 小組合作享創意，互幫互助，共促共長。 大龍風箏承載著同學們親手書寫的夢想。 學生的文字作品——風箏的起源 有關風箏的古詩詞 風箏的象征意義 做個追風箏的人 放飛風箏時的感想 放飛夢想，與風箏一起遨游九天之上。 小組合作探究，同學代表匯報跨學科學習研究成果。 新華實驗小學此次跨學科主題活動，打破了學科邊界，建立跨學科的教學團隊，采用問題導向的教學方式，使學生在學習和解決問題的過程中加強對知識的掌握，培養學生的核心素養。我校將會繼續發揮地域優勢，借助學校周邊的植物園，公園等多種教學資源，深入挖掘并開發出更加豐富多彩的跨學科學習課程體系。