公開課上展風(fēng)采，聽課評(píng)課促成長(zhǎng)——三亞市第二小學(xué)教育集團(tuán)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)（一）

三亞市第二小學(xué)教導(dǎo)處

啟航新征程，同心向未來。為了加強(qiáng)集團(tuán)校內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，三亞市第二小學(xué)教育集團(tuán)開展了師徒結(jié)對(duì)、人人公開課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量。 　　所有授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為教育集團(tuán)教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，總體可謂精彩紛呈。 　　3月13日上午第一節(jié)，蒲貝麗老師人人公開課《20以內(nèi)的退位減法》，十幾減8是在十幾減9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，要達(dá)到熟練，難度很大。蒲老師運(yùn)用知識(shí)的遷移，把直觀的圖形抽象成數(shù)的計(jì)算。 　　蒲老師教態(tài)自然，教學(xué)流程清晰，通過先講解，到動(dòng)手?jǐn)[，再到讓學(xué)生動(dòng)手畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握計(jì)算退位減法的方法。蒲老師還注重讓學(xué)生自己讀題，培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力。 　　第二節(jié)，符積容老師人人公開課《加法運(yùn)算律的應(yīng)用》。符老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰、有層次，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、親切和藹，教態(tài)自然。運(yùn)算律在簡(jiǎn)便計(jì)算中的應(yīng)用，一直是考察的重點(diǎn)內(nèi)容，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，至關(guān)重要。 　　符老師設(shè)計(jì)的習(xí)題，在括號(hào)里填上合適的數(shù)，使計(jì)算更加簡(jiǎn)便，是本節(jié)課的亮點(diǎn)，課堂知識(shí)得到了升華，學(xué)生思維得到了發(fā)散。 　　3月20日上午第一節(jié)，林小路老師入職課《解決問題》，林老師教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，語(yǔ)言親切，解決問題聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生多樣化解題的策略，有筆算有估算，解題方法多樣化。 　　林老師課堂導(dǎo)入時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致習(xí)題沒有講完，希望林老師注重課堂時(shí)間的把控，今后有更大的進(jìn)步。 　　第二節(jié)，林竹老師入職課《商中間有零的除法》。林老師通過零位置不同的幾個(gè)整數(shù)以及跟零有關(guān)的口算題引入，導(dǎo)出商中間有零的除法。 　　希望林老師更多的關(guān)注學(xué)生，多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂語(yǔ)言精簡(jiǎn)，板書盡量工整、簡(jiǎn)潔，學(xué)生做題時(shí)，給學(xué)生留思考時(shí)間，教師少講，引導(dǎo)為主。 　　3月27日上午第一節(jié)，蔡永豐老師師徒結(jié)對(duì)課《數(shù)學(xué)廣角——推理》。蔡老師緊扣教學(xué)目標(biāo)展開，設(shè)計(jì)層層深入，注重學(xué)生獨(dú)立思考以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言指向性明確，教學(xué)時(shí)間合理，板書簡(jiǎn)單、明了、清晰。 　　蔡老師的練習(xí)由淺入深，練習(xí)方式多樣化，可以多給學(xué)生討論的時(shí)間，注意把握課堂生成，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言可以再豐富一些。 　　第二節(jié)，李佳蕓老師師徒結(jié)對(duì)課《數(shù)學(xué)廣角——推理》。李老師通過游戲激發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入精彩，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究，環(huán)節(jié)逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生一步一步得出結(jié)論，課堂節(jié)奏好，一環(huán)緊扣一環(huán)，通過發(fā)貼貼激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。 　李老師例題處理的好，一猜不給信息，二猜只給一個(gè)信息，三猜給兩個(gè)信息，注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，注重引導(dǎo)糾正，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力。 　　4月10日上午第一節(jié)，許小悅老師師徒結(jié)對(duì)課《小數(shù)的大小比較》。許老師語(yǔ)言豐富、親切，課堂靈活，有深度，注重知識(shí)的生成，注重鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，注重遷移能力，板書簡(jiǎn)潔明了。 　　許老師風(fēng)趣幽默，表?yè)P(yáng)學(xué)生及時(shí)，語(yǔ)言豐富，課堂歡快。導(dǎo)入時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面練習(xí)時(shí)間有點(diǎn)緊張。 　　第二節(jié)，吉正梅老師師徒結(jié)對(duì)課《小數(shù)的大小比較》。吉老師教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，導(dǎo)入問題層層遞進(jìn)，從整數(shù)大小比較引導(dǎo)到小數(shù)大小比較，關(guān)注課堂生成。 　　吉老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上臺(tái)展示的學(xué)生，要注意讓學(xué)生側(cè)身講解，不要擋住下面的學(xué)生?？梢砸胄?shù)末尾增加0的大小比較，升華課堂。 　　每節(jié)公開課，數(shù)學(xué)組的老師們都認(rèn)真聽課，用心做筆記。 　　課后，授課老師先分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，課后反思等。 　聽課老師們進(jìn)行集體評(píng)課。每位老師暢所欲言，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生課堂反饋等各個(gè)方面對(duì)課堂展開詳盡的剖析，既發(fā)現(xiàn)了課堂閃光點(diǎn)又指出不足之處。教研氛圍濃厚，展示了數(shù)學(xué)組老師們互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。 　　此次教研活動(dòng)，為教師自身發(fā)展與提高搭建了平臺(tái)，在評(píng)課中大家互相促進(jìn)、共同提高，評(píng)課之后能主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思問題，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流。研討過程中，發(fā)揮集體的力量，把教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)細(xì)化、強(qiáng)化、重復(fù)化，讓數(shù)學(xué)課堂變得簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，從而打造出真正的有效課堂。 　　“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短幾個(gè)字充分指明了教研的方向與精髓，只有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花，追求理想課堂是教研活動(dòng)永恒的主題，相信隨著教研活動(dòng)的逐步深入，通過全體教師的共同努力，第二小學(xué)教育集團(tuán)的教研之花一定會(huì)越開越盛，更加絢麗多彩！ 圖片來源：數(shù)學(xué)組編輯：徐國(guó)偉審核：冉文君日期：2024.04.12