拒絕校園欺凌，勇敢者說“不”——上虞實驗小學上德校區四（4）班主題班隊會

實驗小學上德校區四（4）班

為預防和減少校園欺凌事件的發生，增強全體學生的法律意識、安全意識和提高學生的自我保護能力，積極營造健康、有序、和諧的學習和成長環境，上虞實驗小學上德校區四（4）班開展防欺凌主題班隊會。 校園中綻放著一朵朵美麗的生命之花。校園是文明的凈土。生命是寶貴的美好的，然而生命又是脆弱的。班會課上通過課件展示，隊員討論等形式，使隊員們認識到，哪些行為屬于校園欺凌行為；在面對校園欺凌現象時應該如何去正確處理；告訴隊員們當受人欺負的時候，要學會選擇正確的躲避和處理方法，不能以暴制暴，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁；不能在校園里拉幫結派，欺負弱小，要做一個遵紀守法的好學生。 認識校園欺凌 班級思維碰撞，主持人同時向隊員們詳細地講述了什么是校園欺凌，“校園欺凌是指行為人憑借身體或人數眾多的優勢毆打、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害的行為。” 活動中，主持人為大家準備了白紙，還現場帶領同學們做起“揉紙團”的游戲，“大家看！一張平滑的白紙最終變成了有褶皺的紙團，即便我們給這個紙團說對不起，可是無數聲的對不起，也換不回最初那張平滑的白紙了。” 欺凌的代價 同學們通過實際案例分析，進一步認識到欺凌的危害，主講人強調了欺凌行為不僅傷害了受害者的身心健康，施暴者本人也可能因此承擔嚴重的后果，甚至影響未來的人際關系和社會生活。 遠離校園欺凌 最后同學們合作演繹《少年的你》中欺凌情景表演，同學們巧妙地融入了角色扮演的元素。他們有的扮演受害者，用悲傷的眼神訴說著被欺凌的痛苦；有的扮演欺凌者，用憤怒的表情展示著暴力的可怕；還有的扮演旁觀者，用猶豫的動作表現出內心的掙扎。這些角色扮演不僅讓表演更加生動有趣，也讓觀眾更加深刻地理解了校園欺凌的危害性。 我們應該怎么做？ 1. 拒絕成為欺凌者。2. 拒絕成為附和者或冷眼旁觀者。遭受欺凌時，應如何應對？1.機智選擇應對方式如果與對方能力相當，要明確冷靜告訴對方停止欺凌行為。一味忍讓或者緊張不安，只會助長欺凌者囂張氣焰。如果對方人多，實力懸殊，要看準時機，迅速離開；跑不掉時可以拖延時間再求助，生命安全第一。2.及時求助校園欺凌具有反復性、長期性的特點，不及時處理很有可能導致更持久、更嚴重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及時向老師、家長求助，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創傷。3.不要責備自己被欺凌不是你的過錯。發現自己的閃光點，樹立信心，多交一些好朋友。 結語 此次主題班隊會教育活動，讓隊員們正視了校園欺凌，培養了隊員們的同理心，增強了文明守紀意識，提高了抵制和防范校園欺凌的能力，為建設平安、和諧校園提供了有力保障。讓我們大家一起行動起來，堅決地對“欺凌”說不！隊員們之間友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，處理矛盾，預防校園欺凌，共建美好明天！