夯實教學常規之基揚創新思維之帆——武漢市青山區小學五六年級質量分析會

明2023

又是一年芳草綠，正是揚帆逐夢時。為了進一步加強學校教學質量管理，及時發現教學工作中存在的問題，促進我區教學質量均衡發展、穩步提升。2024年4月11日，在局黨委的領導下，基教科組織召開了全區小學2023—2024學年度五六年級質量分析會。 　　參加這次會議的有教育局陳鋒副局長，基教科陳進科長、文晉科長，教研室蔡淑卉主任、馬晉主任、各科教研員，以及全區23所小學的校長、教學校長及文理科主任。 數據啟思 　　大會首先由教研室馬晉主任做全區質量分析報告。馬主任立足幾組調研數據，站在全局的視角，通過各學校和全區的平均水平進行橫向比較，縱向對比，肯定成績，并剖析學校教學薄弱點，啟發各校思考自身教學優勢與短板，明確教學“錨點”應落在教學常規，從而展開有針對性的學科教育。 　　馬主任希望各校從這些數據中查找問題，從交流中汲取好的經驗，結合校情尋找方法和對策，切實提升教學質量。 分科引領 　　語文：小學高段教研員柳云老師做了題為《春風作序再啟航提質增效譜新篇》的報告，她從“命題意圖”“數據分析”“教學建議”三個方面進行了分享。柳老師明確了試卷命題遵循著“堅持依標命題”“堅持課程為本”“堅持素養立意”“堅持科學規范”四個原則。隨后柳老師通過學生答題情況進行精準分析，針對問題，給出了合理的建議：1.加強集體備課研討； 2.精心打造語文課堂； 3.踐行語文課程標準。 　　我們站立的地方，叫希望；我們致力的教育，叫未來。柳老師以一首藏頭詩與大家誠摯共勉—— 　　數學：青山小學沈曉娟副校長隨后做了題為《研思共進聚力同行》的質量分析報告。沈校長結合新課標明確了命題意圖，分析了試卷結構，肯定了兩個年級的學生在答題上的優點，同時針對“審題及閱讀理解能力”“融會貫通、綜合運用知識的能力”“幾何直觀與空間想象能力”“數學視野”等問題提出了后期的教學調整方向：1.研讀《課程標準》，守正教學方向； 2.夯實“雙基”教學，重視習慣培養；3.聯系生活，讓數學學習更有趣有效。 　　英語： 善總結者得其智，善分析者得其謀。為了把脈前期學習工作，為后期的教學工作提供更好的指導，小學英語教研員錢艷玲老師做了題為《踐行新課標賦能新課堂》的分析匯報。錢老師依托數據，精準定位，分析學生得失情況；接著聚焦問題，研判深思，從“夯實基礎”“落實課堂”“充實評價”“抓實常規”四個方面給出了專業的建議。最后錢老師還提醒大家要從教研、課堂、銜接三個路徑去緊扣課標，布局謀篇，共創佳績。 案例評析 　　教學常規如何扎實有效地推進落實呢？本環節由教研室小學低段教研員趙麗老師主持，八所學校代表從“校本教研”“備課”“課堂教學”“作業設計與批改”“校本質量分析”五個方面進行了正反情景劇演繹。生動的事例，直觀地視頻再現，現場詳實地評析，讓大家興致盎然觀看的同時能知現狀，學經驗，明抓手。 “校本教研” 　　鋼城四小演繹“語文學科校本教研”，心得點睛：領導帶頭教研，加強教研管理和考核，肯定教師的教研成果，真正做到學有所得，研有所獲。 “備課” 　　鋼城一小演繹“道法學科備課反思”，心得點睛：反思“成功點”，總結收獲和規律；反思“不足點”，尋找方法彌補；反思學生和教師的“疑點”；反思教師難講、學生難懂的“難點”；反思課堂中的“創新點”。 　　鋼城十九小演繹“語文學科備課教案”，心得點睛：教導處檢查有圖有真相，個人備課有預設有調整有思考，理念要更新，結構要完整，重點要突出。 “課堂教學” 　　鋼城二小演繹“語文課堂教學”，心得點睛：給學生足夠的思考及思維的空間，在探索中提高學生的核心素養，從學生出發，從教材研讀出發，方能教得明明白白。 　　鋼城十一小演繹“數學課堂教學”，心得點睛：好課的標準要看到學生的思維交流，順學而教，高質量學習。 　　紅鋼城小學演繹“科學課堂教學”，心得點睛：多樣引導，在操作中親歷科學探究實驗，激發學生的學習動機，突出學生的主體地位，用思維的火花點亮孩子心中的科學燈塔。 “作業設計與批改” 　　吉林街小學演繹“英語作業設計與批改”，心得點睛：針對教學目標，創設真實的語言情境，增加趣味性，建立與生活的聯系，培養核心素養，充分發揮作業的育人功能。 　　鋼花小學演繹“數學作業設計與批改”，心得點睛：聚焦數學核心素養的發展，實行分層設計、多元設計，給學生更多更好展示思維的空間。作業的批改要認真細致，了解學情、教情。教導處檢查時更要注重反饋。 “學校質量分析” 　　紅鋼城小學演繹“學校期末質量分析”，心得點睛：真分析，用數據說話，發現問題找對策。同年級橫向比較，明確差異。同一個班級前后多次縱向對比，及時做出調整、優化。 聚力續航 　　析有依據，展有目標，行則有方向。基教科文晉科長通過一段輕松的小視頻，引發大家的思考：作為新時代的教育工作者，我們要培養什么樣的人？我們的課堂要追求什么？ 　　圍繞教學質量提升，文科長要求各個學校在后一階段能落實兩個重點，加強三項研究，實現四個提高，回歸教育的本真。 　　教科研中心蔡淑卉主任的發言熱情洋溢，肯定了我們的小學教育人干出了成績，很出色；指明了我們的小學教育人責任在肩，很重要；表揚我們的團隊很清醒，緊扣教學常規和創新思維的主題，抓習慣、抓基本功、抓思維；鼓勵我們常懷智慧，一起加油，久久為功。 　　隨后，基教科陳進科長從長遠規劃上提出了要求：各校管理上要認真學習政策，以武漢市發展素質教育示范校檢查為契機，落實教學管理，與課程對標，與課標對標，與五項管理對標，與特色發展對標。結合時代要求，做好數字化轉型，賦能教育教學。 　　會議最后，教育局陳鋒副局長高屋建瓴，引導各校不僅要低頭走路，更要抬頭向前，細分析：看到變化，肯定進步，研究背后的原因；抓典型：樹立榜樣，打造團隊；真減負：少走形式，多抓關鍵。 　　此次質量分析會有深度、有效度，針對性強，它既是引航的燈塔，又是擂響的戰鼓。我們將懷揣更加堅定的目標，砥礪研思新征程，篤行致遠再出發。青山教育，春山可望，未來可期！