春暖“數”花開，眾“研”行致遠———外國語學校小學數學“大單元教學”研討活動

杜名鈺。

教而不研則淺，研而不教則空。為了進一步落實“雙減”政策，深化教育教學改革，增強課堂教學效果，促進教師隊伍共研共長，3月4日起，外國語學校小學部數學教研組新學期常規教研課活動有序開展。 　　為了呈現一場知識盛宴，董校長從“核心素養內涵的課標解讀”、“核心素養發展的單元整體教學建議”等方面闡釋了小學數學單元整體教學的設計與實施，為老師們指明了方向。老師們在集體備課環節中，從目標、教材、學情等多維度詳細地進行了研討，并緊扣年級內容展開了充分的分析，探討如何關注學生的學，如何達成核心目標，教學中如何突破重難點等教學環節。 聚規律本質，展推理意識 　　韓雪老師和李瑩瑩老師執教的《找規律》一課，李老師用猜圓片顏色的方式，讓學生自己發現圓片的顏色排列是有規律的，這樣的設計不僅讓孩子眼前一亮，激發學習興趣，還為新課的學習打下基礎。韓老師在新課學習過程中注重培養孩子們的合作探究能力，組織小組合作學習，讓學生在交流和討論中共同探討規律，互相啟發，提高學生的合作能力和溝通能力。 　　曹鶴老師的《推理》一課，教學時讓學生在眾多活動中感悟和體會數學思想，通過課前活動——猜零食盒子里面有什么（引入）——猜書本（例1）——猜圖形——猜班別——猜密碼——層層深入，不斷引導，使學生在游戲中去逐漸感悟數學思想。 探索新知，夯實計算課堂 　　杜名鈺老師的《商中間有0的除法》通過創設購書情節，引出課題，讓學生自己嘗試去探索舒適的計算過程，并說出豎式每一步的含義，進一步探索出豎式的簡便寫法，培養了學生類推遷移能力和計算能力。 　　夏英萁老師的《乘法運算律》通過簡單的表述和實例，學生能夠迅速掌握這兩個概念，為后續的學習打下堅實的基礎。組織學生進行小組互動探究，讓他們通過合作、討論、實踐等方式探索乘法交換律和乘法結合律的奧秘。 　　劉雨老師執教《加法運算律》一課。在新授時，劉老師主要滲透了“觀察猜想--舉例驗證--得出結論”的學習方法。劉老師設計的練習由淺入深，層層遞進，注重運算律的運用，激發了學生的學習興趣。 計算教學使學生在算理、算法、技能三方面得到和諧的發展和提高，這樣學生的計算學習才有“深度”，也有“溫度”。 探圖形之秘，研圖形之美 　　陳智慧老師的《認識面積》利用學生已有的生活經驗，通過看一看、摸一摸數學書、課桌、黑板等學生熟悉的物體的面，感知物體的“面”及“面的大小”，感悟“面積”的概念。在“描周長、涂面積” “計數不同圖形的周長與面積”活動中進一步加深學生對面積含義的理解。 　　范貞貞老師在《三角形的特性》一課中，通過創設情景，讓學生觀察比較，自己簡單總結出三角形的定義和特征，教師再進行引導學生使學生深刻理解“圍成”的含義，有助于學生進一步認識三角形的數學屬性，充分調動了學生的學習積極性和主動性。 　　史曉潔老師的《認識長方體和正方體》一課，通過刻畫長方體和正方體點、面、棱的特征，聚焦核心素養的發展，“重操作”、 “多角度”實現了二維平面圖形和三維立體圖形的轉化，不僅有效地發展了學生的空間觀念和推理能力，也為今后學習其它立體圖形積累了研究的維度、方法和經驗。 　　宋曉艷老師的《長方體和正方體的表面積》通過學生動手操作，學生在理解長方體和正方體表面積的概念后，能根據圖形的特征，自主探究出計算表面積的方法，發展學生的空間觀念，培養學生的空間想象能力。 真問題，深探究，共研討 　　張鑫宇老師的《折扣》一課，通過生活中的商場促銷等生活情境，幫助學生理解折扣的概念，理解折扣與百分數之間的關系，激發學生的興趣，幫助學生更好地理解折扣的概念。 　　趙云梅老師的《解決問題》正是把現實生活中常見的各種促銷策略融入教科書，通過幾個情境的展示以及幾個問題的討論，讓學生在自主探索中學會觀察、分析，學會應用數學知識解決問題，使每個學生都有表現的機會和獲得成功的體驗。 　　王鶴老師以生活中的購物、測量等實際問題入手，引入本課主題《小數的認識》，通過講解、示范、練習等多種教學方式，使學生在不同的學習環節中都能積極參與，提高學習效果。 集眾人智慧，采眾家之長 　　每節課后數學組教師都能從課前復習，到課堂導入，再到課堂教學都給出了建議，如何激發學生興趣、教學中如何突破重難點、學習單的設計怎樣凸顯層次性等多方面進行了研討。在研討中教師們紛紛踴躍發言，不管是經驗豐富的老教師還是年輕的新教師，都積極地把自己融入到討論的氛圍中。真正將“教——學——評”一體化貫穿教學始終。? 　　前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅。探索大單元整體教學的路雖遠，興則將至；事雖難，做則必成！相信本次活動一定會讓老師們有思維的碰撞和嶄新的收獲。