“悅”有聲 “研”有效---扎賚特旗中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科工作坊2023—2024學(xué)年下學(xué)期教研活動(dòng)

姍姍

為了充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科工作坊在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2023年4月11日在扎賚特旗音德?tīng)柕谄咝W(xué)新校區(qū)召開(kāi)全旗中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科工作坊2023—2024學(xué)年下學(xué)期教研活動(dòng)。 　　此次教研活動(dòng)分共四項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)：專題講座，第二項(xiàng)：課堂觀摩，第三項(xiàng)：大單元說(shuō)課，第四項(xiàng)：評(píng)課環(huán)節(jié)。 第一項(xiàng)專題講座 　　唐麗霞老師講座的主題是《核心素養(yǎng)下音樂(lè)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》，主要從大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的含義，理論概述、類型到單元教學(xué)，了解何為大單元設(shè)計(jì)，又從大單元設(shè)計(jì)的十個(gè)主要環(huán)節(jié)：?jiǎn)卧虒W(xué)選題，教學(xué)內(nèi)容分析，課程標(biāo)準(zhǔn)分解，學(xué)情分析，提煉大概念，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫，學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，單元教學(xué)評(píng)價(jià)，反思性教學(xué)改進(jìn)等方面進(jìn)行講解以及單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分析，強(qiáng)化教學(xué)育人功能，提高音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。 第二項(xiàng)課堂觀摩 　　孫艷楠老師執(zhí)教的唱歌課《老牛和小羊》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元“音樂(lè)中的動(dòng)物”這一單元的第4課時(shí)唱歌課，是一首合唱歌曲。這也是學(xué)生第一次接觸合唱，主要通過(guò)聽(tīng)、唱、辨、奏、演等方式讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)情緒，感知音樂(lè)的藝術(shù)形象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，能夠與他人合作并初步嘗試二聲部演唱，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。 　　李榮老師執(zhí)教的是人教版三年級(jí)下冊(cè)第四單元《小小音樂(lè)劇》，本單元我們一起走進(jìn)了小小音樂(lè)劇蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，這單元用三課時(shí)完成，第一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了三首歌曲，《黃鸝鳥(niǎo)的歌》、《蝸牛的歌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，第二課時(shí)主要是小小音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的創(chuàng)編，每個(gè)同學(xué)都參與其中，而且都非常認(rèn)真和仔細(xì)，也都有了自己的收獲，這節(jié)課是本單元的第三課時(shí)，各組匯報(bào)展示。 第三項(xiàng)大單元說(shuō)課 　　全旗中小學(xué)音樂(lè)教師積極參與此次教研活動(dòng)，在觀摩和研討中提升了課堂的實(shí)踐能力，加深對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，教師們受益匪淺。 第四項(xiàng)評(píng)課環(huán)節(jié) 　　評(píng)課環(huán)節(jié)教師們積極探討，各抒己見(jiàn)，并對(duì)本次活動(dòng)的收益之處發(fā)表感言。。 　　音樂(lè)教研員楊曉紅老師對(duì)講座、講課教師給予充分肯定，本次“名師工作坊”觀摩教研活動(dòng)，充分發(fā)揮了工作坊的引領(lǐng)示范作用，使音樂(lè)教師對(duì)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的音樂(lè)教學(xué)、大單元教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)與思考，為今后更好地實(shí)踐教育教學(xué)明確了方向。 　　本次教研活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，使教師們加深了對(duì)課堂教學(xué)研究的理解，更新了音樂(lè)教學(xué)理念，為促進(jìn)扎賚特旗音樂(lè)教師的高質(zhì)量發(fā)展、均衡發(fā)展發(fā)揮了積極作用。