紅讀計劃·閱讀實踐校青銅峽第四小學

哇呀哇呀

“聚焦整本書，‘悅’讀促成長” 書香三月、四月，最美的季節，陽光溫暖，芳香四溢。在這個春意盎然的日子里，我們的“紅讀計劃”閱讀實踐校—青銅峽第四小學開展了“聚焦整本書，“悅”讀促成長”為主題的活動，通過“喚醒閱讀力”校園閱讀整體解決方案的落地，全面啟動整本書閱讀，讓校園里花香與書香交融飄逸。 積極推進整本書閱讀 為深入貫徹新課程標準，全方位、有效地推動課外閱讀，培養學生終身閱讀能力，通過多種方式分享閱讀體會，交流探討閱讀中遇到的問題，積累整本書閱讀經驗，培養良好的閱讀習慣，提升整體認知水平，豐富精神世界。鑒于青銅峽市第四小學“紅讀計劃·喚醒閱讀力”整本書閱讀揚帆起航。 為助力青銅峽第四小學順利開展整本書閱讀課，“紅讀計劃”閱讀推廣部受邀前來為青銅峽第四小學的一線語文教師們帶來整本書閱讀培訓活動，校領導參與聆聽。 教師引領暢享整本書閱讀 教師是整本書閱讀的引領者和示范者。青銅峽市第四小學的一線教師們以“紅讀計劃”教學資源庫為依托，引領學生們穿越時空，暢享不同文化、不同人物的精彩故事，每一個故事、每一段經歷，都成為學生們成長的養分。 書香之賽，教師之魅 為了進一步探索和實踐新課標下的“整本書閱讀教學”，3月28日，青銅峽第四小學及聯片校區開展了整本書閱讀教學研討活動。 　　高涵老師執教的是《尼爾斯騎鵝旅行記》探討課，高老師通過精彩朗讀，感受風情、繪制旅行路線圖與人物關系圖、根據路線圖分享故事、走進人物，體悟成長等，呈現了一堂精彩的閱讀盛宴。 接著，由青銅峽市教師發展中心小教部主任夏曉敏帶來“聚焦任務群視域下的小學語文—整本書閱讀教學”的專題講座。夏主任從為什么要提倡整本書閱讀？整本書閱讀讀什么？整本書閱讀怎么讀？怎么教？整本書閱讀怎么評？等四個方面進行了系統的闡述，幫助教師深化對整本書閱讀教學課程本質和過程的理解，為老師們更新教學理念和實施教學提供理論支撐。 教學之路漫漫，讀書之旅豐盈，祝愿青銅峽第四小學語文科組在整本書閱讀教學的實踐中，讓閱讀之光照亮學生的成長之舟，向閱讀的更深處漫溯。