“語”研綻芬芳，“英”研促成長——記蘭青鎮中心小學教研活動（第二期）

執念

春之美，在于希望與生命；教之美，在于鉆研與提升。為了加強教師交流、合作、互補，轉變教學觀念，提升教學水平，促進專業成長。在學校教務處的精心安排下，伴隨著春的氣息，本學期第二輪教研活動如約而至。 　　此次公開課活動，老師們精心準備，深研新課標，研究教材，研究學生。 上課展“慧” 語文學科 老師們認真聽課并做好記錄。 　　呂文靜老師執教一年級《動物兒歌》。結合一年級學生的學習特點，采用圖片、游戲等多種喜聞樂見的形式，引導學生在兒歌中尋找秘密，學生在好奇和探索中發現秘密，環環相扣、步步引導，富有知識性和趣味性，從多角度提高了學生的語文素養。教學活動中，呂老師引領學生在輕松愉悅的學習氛圍中感受語文的魅力。 　　沈婉老師執教一年級《荷葉圓圓》在上課前，通過創設情境讓學生進入了一個荷葉的世界，在展示荷葉的圖片中，讓學生領略到了荷葉的美，充分激起學生學習的興趣。沈老師在課前認真研讀文本，針對低年級學生的年齡特點和學情設計了豐富生動的教學環節，讓學生學得投入，學得輕松。 　　魏燕娥老師執教二年級《彩色的夢》。魏老師讓學生在理解詞義的基礎上，展開合理想象。課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景，畫出孩子心中的夢。孩子們興趣盎然，整堂課語文味十足。 　　王玲瑞老師執教二年級《亡羊補牢》，課堂上王老師非常注重學生的朗讀指導。采用自由讀、指名讀、分角色表演讀等多種形式的讀，讓學生體會人物的情緒變化。通過創設生活情境，引導學生結合生活實際，使學生明白了"知錯就改，為時不晚"的道理。 　　沈可老師執教五年級《田忌賽馬》。沈老師在這一課的教學中，主要側重于激發思維。田忌能轉敗為勝是什么原因？學生帶著問題學習課文，喚起探索問題的興趣，激發了思維，調動學生的學習主動性。課堂上，老師自始至終都在努力創設和諧、愉快、自主探究的氛圍，學習知識中，盡可能避免滔滔不絕地分析，而是指導學生通過讀、講、議、說等方法親身體驗學習，經歷學習的過程。 　　肖洋老師執教四年級《記金華的雙龍洞》。肖老師以談話導入，引出課題，并通過找游蹤的方式，梳理了課文內容，使學生對金華的雙龍洞有了初步的認識。在教學"孔隙"的部分，她引導學生借用桌椅做動作，學生親身感受了孔隙的"狹小"。在最后的拓展部分，肖老師重視寫法的指導，學以致用，讓學生按照游記文章的寫作方法，寫寫我們的校園，完成了教學重點，突破了教學難點，也巧妙的達成了本節課的教學目標。 英語學科 　　劉艷老師執教五年級Lesson5.《What do you do?. 劉老師的課堂設計從易到難，由單詞到句子。以拼讀，齊讀，師生合作，開火車讀等多種方式達到了讀的訓練效果。最后讓學生們根據圖片造句練習。多種教學方法吸引孩子的注意力，活躍了課堂氛圍，讓孩子們在學中玩，玩中學。 精彩板書展示 學生們的課堂積極表現 議課思“慧” 　　課程結束了，但是學習沒有結束，聽課記錄本上，滿滿的文字記錄了我們的成長，也留下了深深的反思。 　　俗話說："教無定法，貴在得法。"對于教師來說，聽課評課是一個互助學習，互相進步的機會，一堂課結束后，各位教師你一言我一語的評課活動，既肯定了授課教師的亮點，也指出了不足，促使每個教師去進一步思考我們教學的得與失，并結合自己的教學實際，吸收他人的有益經驗，從而改進自己的教學。 　　課后，沈晶晶主任也作了發言。他肯定了本次活動的老師們所做的充分準備，對老師們所取得的良好教學效果表示贊賞。沈主任鼓勵大家，要積極地參與互聽互評課活動，多交流，相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。 　　每一次的活動,都是一種鍛煉;每一次的聆聽,都是一種成長;每一次的研討,都是一種收獲;每一次的學習,都是一種突破。 　　活動最后，何校長，充分肯定了本次教研的積極意義與重要性。與此同時，也對今后學校的教研和教學方向提出了建議。何校長提出，老師們需要不斷學習，更新自己的教學理念，選擇適合學情的教學方法，建議老師們要認真研讀新課標，關注核心素養，不斷落實高效課堂，在日常反思中不斷成長。 　　每一堂課都是一次收獲，此次的教研活動順利落下帷幕，相信每一位老師都受益匪淺，希望我們在教育這片土地上，辛勤播種，不斷耕耘，不斷成長，早日遇見更好的自己！