宗紅的美篇

宗紅

濮陽縣第三中學心理健康工作紀實 　　為了培育全體學生樂觀、積極向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，我們高度重視學生心理健康教育工作，將其作為素質教育的重要內容貫穿于學生身心發展的全過程，滲透在教育教學工作的全方位；心理健康教育工作機制不斷健全；專兼職教師隊伍不斷壯大；心理健康教育課程科學有效；心理咨詢平臺逐步規范；學校、家庭、社會互助式心理健康教育網絡逐步得到了完善。具體做法有以下六個方面： 一、重視管理，不斷完善心理健康教育網絡 我校于2017年成立了心理健康輔導中心，組建了心理健康危機干預的領導小組，并逐步完善了心理咨詢室的各項規章制度。校長胡長興任總顧問，校長助理王常恩任顧問，政教處主任宗艷紅為組長，專職心理教師翟淑娜、馬蕾、李嘉玲、張文雅、袁夢、常秀如，專職生涯教師林子葉，兼職教師：侯惠茹、李紅珍、劉亞娟和各年級班主任為組員的學校心理健康教育工作小組。校長助理王常恩同志專門負責分管學生德育和心理健康工作。（去年我們又新招聘劉玉瑩、劉軻穎兩名鄭大農碩，今年8月份入職） 學校每年將心理健康教育工作納入學校規劃，定期組織心理健康教育專題的會議和活動。每個年級現在配備一到兩名專職心理健康教師，今年8月份按一個年級配備兩名專職教師，將學生心理健康工作列為學生管理工作考核。 同時我校注重對心理健康工作的整體規劃，力圖做到既重視學生心理健康教育，又重視教師心理素養的培養；既重視團體心理輔導，又重視個體心理的輔導；既重視常規的心理健康課程的落實，又重視各種特色活動的開展。 二、打造專業教師隊伍，成立心理學科教研組 　　學校要在真正意義上實現心理健康教育的成功，擁有一批學歷高業務強的教師隊伍至關重要。因此，我校重視心理健康教育學科，組建了心理（生涯）學科教研組，由翟淑娜老師任學科組長。 目前，我校共有專職心理教師6名，專職生涯老師1名，兼職教師3名，還有一批擁有具有三級心理咨詢師證書的教師隊伍，為學校心理健康教育的深入實施提供專業指導。班主任老師同樣是心理健康教育的中堅力量，我們鼓勵班主任與學生之間建立良好的感情關系，這樣彼此才能產生親近感、認同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對學生的影響力也就越大。通過德育研討會和每周的班主任例會時間有計劃地組織心理健康教育的培訓，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務。  學校開設心理健康教育課程，高二高三年級每兩周一節心理課，高一年級每周都有一節心理/生涯課程，2.5實驗班一周一節心理課，贏得學生的廣泛好評。心理學科教研組在政教處和教務處的領導下，定期教研討論，積極參與全市心理/生涯學科教研工作，取得了不錯的成績。其中，翟淑娜老師獲得河南省優質課二等獎/濮陽市優質課一等獎，馬蕾、李嘉玲兩位老師獲得濮陽市優質課二等獎，疫情期間，幾位老師積極參與全市生涯規劃學科空中教研活動，林子葉老師獲得教研組各位專家的一致好評。 　　三、完善硬件設施，保障心理健康教育有效實施 南校區心理健康輔導中心，設立接待室，心理輔導室，宣泄室，放松室，沙盤室，團體輔導室，各個輔導室配備設施完善，包含心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）、心理學設備管理系統、團體心理輔導箱、藝術心理輔導箱、游戲心理輔導包、沙盤游戲成套設備放松椅、心理學專業用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖等，總投資五十萬左右。 為了進一步增強我校學生心理健康教育的針對性，以學生發展為本，遵循學生身心發展規律，堅持積極心理學的態度和發展心理學的理念，培養青少年學生尊重生命、熱愛生活、積極樂觀、堅韌陽光、和諧向上的心理素養，我們建立了學生心理健康教育網絡，朋輩、班級、年級、學校四級預警機制，每班有至少兩名（一男一女）心理委員，并定期對心理委員培訓，做好朋輩互助工作。 四、教育實施全員參與，心理學科滲透各個領域 我校每學期至少開展一次心理測評，對全校學生開展心理健康教育測試（SCL-90,MSSMHS）。測量結果可為教師和家長正確了解和指導孩子提供科學的參考依據。嚴格按照|“一生一檔”、“一生一策”建立“學生心理檔案”，重視重點學生的關注，對留守兒童，單親家庭和有心理障礙的學生進行標注，一對一幫扶。學校心理健康輔導中心各項制度完善，學生咨詢有預約表，咨詢臺賬和咨詢記錄表，全部記錄完整，專柜存放，指派專人保管，并嚴格資料查閱和保密性制度。  學校每學年每學期都有針對心理健康學科各年級的教學計劃安排，課時安排，每學年不少于14課時，將心理健康的理念貫穿到課堂之中。 每年的525是大學生心理健康日，積極籌辦心理健康知識宣傳活動，全校同學參與其中，舉辦過心理健康講座，心理健康知識展板，心理健康手抄報，視頻“我愛我·心聲”視頻和彩色卡片收集、心理健康主題班會、心愿墻寫下心愿、煩惱收集箱收納煩惱、愛的抱抱、校園心理劇匯演等活動，創造性的宣傳心理健康知識。 學校的心理健康課程已成為我校特色課程，學生喜歡，教師認可，心理學科教研組還會根據學生的不同年級特點進行創造性的校本課程設計，取得了良好的效果。同時，心里專職教師積極參與心理健康教育課題，研發符合本校學生心理特點的校本課程，提高全體學生的心理素質。 五、加強合作，完善危機干預預案 學校成立了“心理危機干預領導小組”，由校長任組長；政教處、各年級委員會及家長委員會、各班主任、心理老師共同組成。2018年，我校相繼制定完善了《校園心理危機干預應急預案》《心理健康輔導中心制度》，每學年心理健康輔導中心組織學生心理健康狀況篩查，關注量表中可能有問題的學生，摸清重點干預的對象。 當危機事件發生時，嚴格按照流程處置，主管領導全面組織協調指揮，班主任了解信息、通知家長、穩定班級，心理老師現場疏導、干預，避免極端心理行為，校醫現場處理可能的軀體病患及傷害，校保安人員維持秩序，干預結束后觀察和隨訪。 我校心理健康輔導中心2017年成立以來，解決心理危機干預事件3起，全校范圍內的心理健康宣傳活動10余次，接待學生咨詢500余人，將心理健康知識傳播給全校5000多名師生，取得了良好的效果。 六、特色突出，師生滿意度高 我校作為縣級高中學校，組建了心理健康學科隊伍，并建立學生社團“心靈驛站”，下設心理期刊《心海揚帆》，心理廣播欄目“心靈驛站”，普及宣傳心理健康知識，開展多種多樣的心理健康活動，2019-2022年，“心靈驛站”社團榮獲縣級社團一等獎，全縣十佳社團榮譽稱號；2023年12月28日，組織開展了“劇”澆心靈，“驛”起綻放校園心理劇匯演，獲得的全校師生的好評。 中考、高考前，心理健康教師還會為初三、高三學生開展“心理減壓”心理健康團輔活動，印發有關考試焦慮，應對技巧，家校溝通等實用性材料，全力支持幫助考生迎戰中/高考。 我校心理健康專職教師積極參與團縣委、婦聯組織的志愿者服務活動，2023.10月參與了濮陽縣省市心理健康教育學科的課堂研討活動，參與濮陽市生涯規劃教育組的一系列空中教研、觀摩課等研討活動，活動中教師積極參與，獲得了市教研室領導的高度好評。 濮陽縣 2024年教育工作會議暨合點并校推進會上《中共濮陽縣委教育工作領導小組關于表楊2023年度教育工作先進集體的通報》，我校榮獲“2023年度心理健康教育工作先進單位”榮譽稱號。 濮陽縣 2024年教育工作會議暨合點并校推進會上《中共濮陽縣委教育工作領導小組關于表楊2023年度教育工作先進集體的通報》，我校榮獲“2023年度心理健康教育工作先進單位”榮譽稱號。 心理健康是一個人的幸福之本，是全社會和諧之源。我們學校作為一所百年名校，必將貫徹國家加強青少年心理健康成長之政策，健全新時代中學生心理健康工作體系，培養青少年積極樂觀、堅強自信、勇于進取的健康品格，爭取讓每個孩子的潛力得到充分發揮，走向更幸福的未來！