迎來繁花似錦的四月，語文學科教學研討活動也如火如荼的開展著。武昌區未來實驗小學黃鶴樓校區語文組于2024年4月9日上午，在五樓報告廳開展了高段閱讀教學的研究活動。本次活動，由熊艷老師擔任主持，圍繞“問導式課堂下的大單元語文教學”的研究，六D班全體學生和白莉娜老師為我們帶來一堂研討課《真理誕生于一百個問號之后》。 圍繞這個單元的人文主題和語文要素，白莉娜老師展開問導式的教學模式，開課以學生的提問導入，再由學生的中心問題作為這節課的主要研討，結合單元的語文要素“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”小組進行討論梳理、交流展示。 這節課，學生成為課堂的主體，教師退居其次，白老師只作為導學的作用，在學生有難點，有疑問的時候進行引導點撥，把課堂還給學生，讓學生敢于質疑，善于思考，做真正學習的主人。 課后，六年級組的李娜老師對這節課進行了說課，對這節課的單元整組教學及目標的落實進行了闡述和反思。 蔡青主任對這節課進行了整體評價，對比較欣賞和贊同的處理方式進行了細致梳理。學生的兩次活動和教師的三次干預是由扶到放，恰當好處的，閱讀材料的補充更是對課文內容的提升和思辨，教學是環環相扣，層層遞進的。 周娜老師，陳丹丹老師，張雯老師，紛紛評課各抒己見，對教師導學時應該何時指導、如何指導，提出了個性化的設想，他山之石可以攻玉，揚長避短，互促互進，熱烈的討論氛圍使老師們收獲滿滿。在這樣有鉆研精神的團隊里，相信我們的語文教學也定如這春日里拔節生長的竹子，節節攀升，節節高！
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