臨高縣加來中心學(xué)校小學(xué)英語學(xué)科小課題之研究課研討活動(dòng)(六)

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為了深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)品質(zhì)，加大課堂教學(xué)研究力度。英語組全體成員在2024年4月9日下午第一節(jié)課開展了第六次小課題研究課活動(dòng)，本次活動(dòng)由林鴻蓉老師執(zhí)教。 本次活動(dòng)由指導(dǎo)教師鐘尊誠(chéng)主任主持，議程如下：1.上課觀課2.授課老師談教學(xué)思路、反思3.全體老師評(píng)課、議課 上課觀課 落實(shí)英語核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，有助于變革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高效課堂。林老師本節(jié)課從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)層面探討英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下如何進(jìn)行詞匯課的教學(xué)。授課教師：林鴻蓉授課班級(jí)：三年級(jí)（4）班授課內(nèi)容：Unit3 At the zoo PartB Let's learn&Let’s do 學(xué)習(xí)理解 本節(jié)課，林老師通過生動(dòng)活潑的英文歌曲導(dǎo)入課堂，為了營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍，林老師和學(xué)生一同拍手合唱。 林老師運(yùn)用了高低聲、拍卡片讀單詞、小組讀、全班讀等方式教授新單詞，學(xué)生可以在多樣的活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)并掌握新單詞。 這一環(huán)節(jié)，林老師通過設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)主題語境，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，促使新舊知識(shí)之間建立關(guān)聯(lián)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 應(yīng)用實(shí)踐 林老師在應(yīng)用實(shí)踐層面設(shè)計(jì)了三個(gè)有趣的游戲，第一個(gè)游戲是讀單詞，遇到炸彈說bomb ，這個(gè)游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以更好的掌握新單詞。 第二個(gè)游戲是let’s do，學(xué)生在林老師的帶動(dòng)下，課堂氛圍達(dá)到高潮。第三個(gè)游戲是look and say，學(xué)生根據(jù)圖片描述動(dòng)物的特征，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)的操練，為最后的拓展環(huán)節(jié)做好了鋪墊。 這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成應(yīng)用實(shí)踐類學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與同伴的交流學(xué)習(xí)中，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。 遷移創(chuàng)新 在林老師的示范和指導(dǎo)下，學(xué)生們開始進(jìn)行小組討論并介紹自己喜歡的寵物，隨后派代表向全班學(xué)生分享。 學(xué)生們討論的精彩瞬間。 各小組派代表上臺(tái)展示自己所喜歡的動(dòng)物。 這一遷移創(chuàng)新活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。 授課老師談教學(xué)思路、反思 授課教師林老師主要談到以下幾點(diǎn)：1、時(shí)間安排的不夠合理。2、在課件中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。 全體教師評(píng)課、議課 課題組員展開研究及討論，對(duì)林老師的課堂點(diǎn)評(píng)及建議歸納如下：1.王露：學(xué)習(xí)理解方面操作到位，單詞掌握不錯(cuò)，學(xué)生能夠區(qū)分small和short。遷移創(chuàng)新部分，學(xué)生的輸出有復(fù)習(xí)舊知，有鞏固新知，融會(huì)貫通。2.陳慧轉(zhuǎn)：在教授新單詞時(shí)，林老師運(yùn)用了高低聲、one by one等方式，學(xué)生參與的興趣瞬間高漲起來。在學(xué)生回答問題時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生。3.黃慧婷：林老師運(yùn)用實(shí)物很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且運(yùn)用實(shí)物引出It has很自然。林老師在教授long 、short單詞的時(shí)候可以教授學(xué)生發(fā)音，讓學(xué)生自己拼讀效果會(huì)更好。4.謝紅萍：在游戲環(huán)節(jié)都是讓全班學(xué)生讀單詞，林老師可以讓個(gè)別學(xué)生站起來讀單詞。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生It has的句型掌握的不是很好。5.吳少丹：在呈現(xiàn)單詞時(shí)，要按照音、形、義的順序來。林老師在教授單詞時(shí)要詞不離句，把單詞融入句子當(dāng)中。6.鄧媚：學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生的參與度也很高。林老師運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行輸出，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.王琳華：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生在匯報(bào)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)并讓學(xué)生去評(píng)價(jià)。8.曹麗萍：在look and say部分，林老師可以讓學(xué)生自己去描述動(dòng)物，更好的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 最后，由指導(dǎo)教師鐘尊誠(chéng)主任進(jìn)行如下總結(jié)：1.林老師的整堂課有很大的改變，整堂課的教學(xué)思路相較于上節(jié)課更加清晰明了。在操練單詞的時(shí)候，要傾聽學(xué)生的發(fā)音并及時(shí)訂正。2.在拓展環(huán)節(jié)，展示的模版局限了學(xué)生的思維，如果把模版豐富一些，學(xué)生的輸出會(huì)更好。 一人不成眾，獨(dú)木不成林。本次的課堂活動(dòng)更好的激活了課堂和教學(xué)思維，相信在所有老師的共同努力下，我們的英語課堂會(huì)更具有靈動(dòng)型和藝術(shù)性。