“熱愛學習，遠離煙卡”——記海口市三江鎮中心小學關于監督管理“煙卡”游戲的主題教育活動

郭仁旺

<h3> 活動時間:2024年4月7日<br> 活動地點：各班教室<br> 活動人員：全體學生及班主任<br> 活動主題：“熱愛學習，遠離煙卡”<br> 為了學生身心健康發展以及學業進步，海口市三江鎮中心小學決定開展對“煙卡”游戲進行監督管理的主題班會活動，以加強培養學生良好的學習和生活習慣。<br>　　</h3> <h3> 各年級各班的班主任利用班會課的時間，組織孩子們認真開展抵制“煙卡”游戲主題教育活動，班主任們從“煙卡”游戲的起源、危害等方面向學生們做了說明和強調，并且當堂要求學生們杜絕“煙卡”游戲，共同創建文明課間。</h3> <h3>　　值得一提的是，普遍存在著這樣的共識，即認為“煙卡”游戲的危害主要是容易引起對香煙的好奇心從而導致吸煙和啟蒙賭博意識。我們可以繼續去追問，引誘吸煙和啟蒙賭博意識這兩種“煙卡”游戲的危害，是如何顯現出來的呢？即“煙卡”游戲的危害是以何種方式來呈現自身的？其實，我們可以從“煙卡-拍打輸贏游戲”這個立體而活生生的事情本身結構中去“看”，從而進行描述性的分析或分析性的描述。<br> 前段時間，我曾就“什么是‘煙卡’”的問題寫了一篇名為《對“煙卡”的哲學小思》的文章，當時文章里的觀點是——<br> 那在中、低段小學生群體的課間生活里能讓煙卡流通其中的拍打輸贏游戲，讓無論是以何種“質料”（例如，以仿煙盒紙以及日常普通紙張剪折而成的方式）來呈現自身同一“形式”(即實在性或本質性或真實性)的煙卡，都能夠在中、低段小學生群體中流通，而煙卡的同一“形式”則積極地在這一時期(即公元2024年)的中、低段小學生群體的娛樂興趣方面起著“一般等價物”的作用。該時期，這在娛樂興趣上起著“一般等價物”作用的煙卡的同一“形式”，則同時反過來使拍打輸贏游戲在中、低段小學生群體中盛行。<br> 這描述的，其實就是“煙卡-拍打輸贏游戲”這一立體而生動的事情本身結構。而我們要追問的“煙卡”游戲之危害（即引誘吸煙和啟蒙賭博意識）的呈現方式也是在此結構中互動而生成的。 <br> 與先前的“煙卡”流行情況不同的是，近段時間，小學生群體中逐漸不接受仿煙盒紙以及日常普通紙張剪折而成的“煙卡”了，漸漸地，他們只接受現實香煙煙盒剪折而成的“煙卡”，也就是說，只有這種“煙卡”才能夠在拍打輸贏游戲中流通了。但是，相對于仿煙盒紙和日常普通紙張來說，現實香煙煙盒畢竟是不易獲取的，遑論更稀有的昂貴品牌的香煙（如中華、和天下、芙蓉王等），也正因為現實香煙煙盒難以獲取，所以其他“質料”的“煙卡”也就逐漸地被淘汰了，畢竟物以稀為貴。從而，想要獲得更多的現實香煙煙盒剪折而成的“煙卡”，也就容易引誘出小學生們的賭性，賭博意識慢慢形成，同時還使得拍打輸贏游戲顯現出賭博活動的性質，愈演愈烈。與此同時，喜歡玩“煙卡”的小學生們為了獲取更多的現實煙盒“煙卡”來作為自己在拍打輸贏游戲中的籌碼，就會想方設法地去獲取現實香煙煙盒，特別是昂貴香煙的煙盒，例如，主要讓自家長輩多買煙，然后偷偷地拿自家長輩的整盒煙，取出煙而只拿煙盒。在這樣的過程中，他們對香煙品牌及其常識的了解也就越發豐富，從而激起對香煙的好奇心。最終，如果覺得浪費煙，就容易秉著不浪費的原則而把煙拿來偷偷抽。<br></h3> <h3>　　感謝大家伙兒的閱讀。</h3> <h3>圖片來源：各班主任<br>圖文編輯：郭仁旺<br>美篇審核：海口市三江鎮中心小學德育處</h3>