教學科研助成長追尋文明憶初心—MS15重慶市市級骨干教師培養對象培訓（高中美術）

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2024年4月2日重慶市2023年教師培訓項目（國培、市培）市級骨干教師培養對象培訓（高中美術）在南京市如家酒店會議室展開。 一、專題講座 　　上午，由中國美術教育期刊的主編崔衛教授帶來了《從教學實踐到科研成果》專題講座，講座主要從研究到寫作的流程比喻成結婚（選題）—懷孕（研究）—分娩（寫作）—起名字（擬標題），用幽默風趣、淺顯易懂的語言，講解了一篇結構清晰，引人深思的論文誕生的多個步驟。從論文的五個選題原則，構思論文框架、撰寫引言和結論等關鍵環節緩緩展開，為我們進行了詳細的解讀，讓老師們在輕松的環境下收獲滿滿。 專家現場照片 學員現場照片 二、小組研修 　　下午，重慶市高中美術教師骨干培養對象班的5個學習小組，在各自小組長的帶領下，來到南京博物院進行了一次富有成效的研學活動。 　　南京博物院作為一座集歷史、藝術、考古為一體的大型綜合性博物館，擁有豐富的文物藏品和深厚的文化底蘊。各小組分開深入展廳，仔細觀摩了各類展品，從古代的陶瓷、青銅器到近現代的書畫、工藝品，每一件展品都承載著厚重的歷史記憶和精湛的工藝技藝。進入博物館后，教師們不僅被展品的藝術魅力所吸引，更對博物院的陳列設計表示贊賞。同時，學員們租用了智能講解服務，幫助老師們深入了解博物館學、藝術史、文物保護等多個方面的知識。 博物館類部分藏品 　　大家紛紛表示，此次參觀不僅拓寬了視野，增長了見識，也為今后的教學工作提供了寶貴的資料和靈感。此次南京博物院之行，不僅增強了重慶市高中美術骨干教師培養對象班老師的專業素養，也為促進重慶市美術教育的發展注入了新的活力。未來，培訓班教師們將把在南京博物院的所見所感，精心融入到日常教學中。為培養更多具有藝術素養和創新精神的青少年貢獻力量。 學員參觀照片 第一組研修照片 第二組研修照片 第三組研修照片 第四組研修照片 第五組研修照片 三、學員心得 第一組： （1）潘輝 　　2024年4月2日上午崔衛老師為了帶來了一場實用性的講座《從教學實踐到科研成果——美術教師教育研究策略與成果呈現技巧》。從寫作的困惑到明確研究范式，到從研究到寫作的流程，到選題原則，到研究策略——教學與研究一體化，到關于寫作成果呈現技巧，到從教學到“論文”的技巧——圍繞四個問號組織內容。讓我清晰認識到了自己在寫成果或者論文上存在的問題，找到了往后如何來寫教學實踐內容。下午我們一組小組成員一起去了南京博物院參觀學習，感受了南京六朝古都所具有的濃厚歷史底蘊。讓我最深刻的是《竹林七賢與榮啟期》畫像磚，磚畫純熟地發揮了線條的表現能力，人物造型面相清瘦，體現了秀骨清像的審美風尚。人物之間以樹木相隔，構圖連貫卻又相對獨立，完美的體現了堆成美學。畫中八人席地而坐，或撫琴嘯歌，或頷首傾聽，性格特征鮮明，是當時傳神理念的典型體現。這是一件讓我著迷的作品！ （2）左飛 　　4月2日，上午南京師范大學崔衛老師的講座《從教學實踐到科研成果》把論文寫在課堂上這個觀點，作為教師，強調教學與研究一體化。立足課堂、跳出課堂、合理融合，加上持之以恒，形成特色。教學成果的呈現，很多教師存在寫作的困境，那如何解決呢？崔老師深入淺出，形象生動，選題、研究、寫作、擬標題，最終落實到課堂，和知識的堆積，深有所感。積累多了自然就有內容可寫，可研究。 下午去南京博物館參觀，重點看了特展館和歷史館，感受了深厚的南京歷史文化，藏品之多精美絕倫，感嘆陶藝、瓷器、漆器、玉器等各個時期各種工藝的匠心獨具。中華上下五千年，值得我們去好好學習品鑒。 （3）謝賢忠 　　今天，我們聆聽了崔衛老師的《從教學實踐到科研成果——美術教師教育研究策略成果展現》。讓我們深受啟發。明白了從教育實踐中發現問題、提出問題、通過研究解決問題的科研成果，可以促進我們的專業發展。 下午，我們一組成員自主研修。大家一起有幸參觀了南京博物院，看到了一座從收藏和展示文物的寶庫，從古代文物到現代藝術，讓我們大開了眼界。了解了歷史傳承，博物院是我們的重要的文化場所。 第二組： （1）李金鮮 　　崔衛老師給大家帶來了《從教學實踐到科研成果——美術教師教育研究策略與成果呈現技巧》，以其深厚的學術背景和豐富的實踐經驗，為我們帶來了一場關于如何寫論文的深刻指導。作為一名美術教師，我們不僅要注重日常的教學工作，還要善于從中發現問題、提煉經驗，進而形成自己的研究成果。崔衛老師分享了自己的寶貴經驗。他指出，一篇好的論文不僅要內容豐富、結構清晰，還要注重語言表達和邏輯推導。崔衛老師詳細講解了如何選題、如何構思論文框架、如何撰寫引言和結論等關鍵環節，讓我們對論文寫作有了更加清晰的認識。此外，崔衛老師還鼓勵我們要勇于嘗試、敢于創新。他認為，只有不斷地挑戰自己、超越自己，才能在學術道路上走得更遠。崔衛老師的這番話深深地激勵了在場的每一位聽眾。我相信，通過努力一定能夠在美術教育研究領域取得更加豐碩的成果。 （2）鄒吟雪 　　我們探索了歷史的瑰寶——南京博物院。走進南京博物院，仿佛穿越了時空的長廊，每一件展品都像是一扇窗，透過它們能窺見歷史的深邃與文化的輝煌。在這里，我不僅親眼目睹了中國古代藝術的精華，也對中華民族悠久的歷史和燦爛的文化有了更深刻的認識和體會。其中，我對中國古代陶瓷藝術的展示尤為印象深刻。看著那些精美的青花瓷、五彩瓷，我被工匠們的精湛技藝所折服。每一件瓷器都是時間的見證，它們經歷了歲月的洗禮，依然保持著那份靜謐與典雅，讓人不禁對古人的智慧和審美情趣肅然起敬。參觀過程中，我還深刻體會到了文物保護的重要性。每一件展品都是不可再生的文化遺產，它們承載著歷史的記憶，是我們共同的財富。南京博物院在文物保護和修復方面所做的努力讓我感到敬佩。 （3）廖澤蜀 　　今天參觀了南京博物院，感受如下：古代書畫、瓷器、玉器、青銅器等，都是高水平的藝術創作。它們不僅具有歷史價值，也有著極高的藝術價值。參觀者可以在欣賞這些藝術品時提升自己的審美能力和藝術修養；隨著考古學和博物館學的發展，現代博物苑在展示文物的同時，也在探索更加科學的展示和解說方式。參觀南京博物院不僅是一次視覺上的享受，更是一次心靈上的洗禮，它讓我們對中華文明的輝煌歷史有了更深刻的認識，并激發了我。南京博物院，仿佛穿越了時空的隧道，每一件文物都在訴說著歷史的滄桑與輝煌，讓人感慨萬千。南京博物院，是一座匯聚了華夏文明精華的寶藏之地。在這里，我領略到了歷史的厚重與文化的魅力。像是開啟了一場文化之旅，那些珍貴的文物和藝術品，讓我對古人的智慧和創造力深感敬佩。南京博物院，是一本活著的歷史教科書。我感受到了中華文化的博大精深，也更加堅定了傳承和弘揚傳統文化的決心。心中充滿了對歷史文化的敬畏之情，這里是我們與古人對話的橋梁。南京博物院的展品豐富多樣，令人目不暇接。每一個展廳都像是一個獨特的世界，帶給我無盡的驚喜。 第三組： （1）張雪梅 　　崔衛教授講關于《從教學實踐到科研成果》內容交流，把科研成果的產出過程比喻成結婚、懷孕、分娩、取名字，通俗易懂。作為一名教師，我深深地體會到教學實踐與科研成果之間的緊密聯系。立足課堂，把論文落實在課堂上，教學實踐是我們學習知識和技能的重要途徑，而科研成果則是我們在實踐中不斷探索和創新的結果。兩者相輔相成，共同推動著我們的學術發展。教學實踐為我們提供了一個鍛煉自己的平臺。通過參與教學實踐，我們可以將課堂上學到的理論知識應用到實際中，提高自己的實踐能力。同時，科研成果也可以為教學提供新的教材和教學資源，豐富教學內容和方法，使教學更加生動有趣。課堂教學形式新穎，教學資源充分體現多方面功能價值，因此，從教學實踐到科研成果是一個相互促進和補充的過程。隨后以小組為單位參觀了南京博物院，見證了歷史長河里文化的傳承與發展，置身其中感受民國風情街，欣賞到國畫、油畫、雕塑，書法等原作藝術作品，感受藝術家的創作風格，用筆，用墨，用色的特點，感觸頗深。 （2）劉波 　　崔衛老師給我們講授如何落實從教學實踐到科研成果的過程，我體會最深。從以往研究成果中論文等，作為研究基礎，大量閱讀相關資料，在進行思考提煉，提出問題到形成自己想要研究獨到的課題，根據課題研究解決辦法。崔老師還提到課題選擇也講究原則，遵循目的明確有的放矢，眼光超前搶占先機，發揮優勢揚長避短，切實可行小題大做，持之以恒形成特色等原則。在研究的具體內容時，我們可以根據自己課堂的每一個環節入手，也可是教學的任何一個板塊，乃至教學故事，教師本人都可以作為研究內容！這樣在立足課堂的基礎上，我們才能搞好研究。做即能說又能練的好把事。最后又講解研究的編輯標準，提示我們研究不是自己看的，是給專家和同行看的。別人看到的是原創有水平的研究！在崔老師的講座下，我燃起了研究的欲望，在日后工作中我要不斷的繼續研究，來提高自己的各方面能力！下午我們走進南京博物院進行參觀學習，先輩和前輩們的付出讓我備感自己的不足，我也想在自己的專業領域向他們一樣有所成就。我將努力，提升自己的創作能力和跨領域的融合能力！ （3）石江陵 　　4月2日，崔衛老師帶來了一場極具實用價值的講座，主題為《從教學實踐到科研成果——美術教師教育研究策略與成果呈現技巧》。從最初的寫作迷茫，到逐漸明確研究范式，再到詳細闡述從研究到寫作的完整流程，崔老師為我們深入剖析了選題原則，并強調了教學與研究一體化的重要研究策略。此外，他還分享了諸多寫作成果呈現的技巧，并詳細解讀了如何圍繞四個問號來組織論文內容。通過這次講座，我深刻認識到自己在撰寫教學成果或論文方面存在的問題，并找到了未來如何更有效地呈現教學實踐內容的路徑。 下午我有幸踏入了南京博物院，這座承載著中華民族千年歷史與文化的寶庫。漫步其中，我仿佛置身于一個時光隧道，每一件展品都如同一本厚重的歷史書，讓我得以窺見古人的智慧與匠心。我被中國古代陶瓷藝術的展示深深吸引。那些青花瓷、五彩瓷，宛如一朵朵盛開的藝術之花，綻放出絢麗的光彩。我驚嘆于工匠們巧奪天工的技藝，這些瓷器不僅僅是藝術品，更是歷史的見證，它們記錄著古人的審美情趣和生活智慧。參觀過程中，我更加深刻地認識到文物保護的重要性。這些珍貴的文物，每一件都是中華民族的文化瑰寶，它們承載著我們的歷史記憶和文化傳承。南京博物院在文物保護和修復方面所做的努力，讓我深感敬佩。這次參觀使我對中華民族的歷史和文化有了更加深刻的了解和認識。我深刻體會到，作為新時代的青年，我們有責任和義務去傳承和弘揚這些寶貴的文化遺產，讓它們在我們的手中煥發出更加璀璨的光彩。 第四組： （1）劉學潤 　　4月2日上午崔衛老師分享的是《從教學實踐到科研成果》，他用簡單的問題出發分享了教育教學的研究屬性本質、范式，內容都是什么，如何把論文寫在課堂上，如何利用成果進行研究，如何發表等問題，為我們在以后的教育科研中提供了有效的方式方法，也回答了一直以為我內心對美術教育研究的疑問。下午小組研修，我們來到了南京必打卡地——南京博物館，每個展區都各具有特色，歷史館參觀古都歷史人文，特展館的鎮館之寶，書中不常見的吳昌碩作品，展大國重器工匠精神，藝術館巧遇傅抱石、陳之佛，非遺館里的“老茶館”座無虛席，臺上正進行著非遺文化瑰寶“昆曲”，展館里每一件都是承載著深厚的歷史和文化，它們靜默無聲，講述一段又一段古老的故事。每當你凝視它們時，仿佛能感受到古人的智慧和匠心，那種對美的追求和對生活的熱愛，讓我更加珍惜和尊重我們的文化遺產，充滿自信。 （2）鄭興瓊 　　4月2日，再次榮幸聆聽崔衛老師的《從教學實踐到科研成果—美術教師教育研究策略與成果呈現技巧》。從寫作的難題，到論文的定向，給了我們更準確的認知。為大家整理了研究范式的分類、從研究到寫作、選題的原則、研究的內容和策略等方面知識。并講解了從教學案例到“論文”的技法技巧，為學員們在論文撰寫的路上指明了方向。最后，更是貼心的為大解答問題，非常感謝崔老師的授課。在下午，我們到了南京博物館參觀學習，了解中國古代文化遺產，令我們驚嘆，在古代人類的智慧。同時我們也驚嘆古代的建筑風格，對我們今天有很高的參考價值。 （3）王蓉章 　　走進南京博物院，就仿佛穿回歷史的長河，每一件珍貴的歷史文物都讓人為之震撼，都散發著歷史的韻味。傅抱石的畫作、名家書法、清朝康熙、雍正、乾隆三代的青花瓷、青銅、玉器等等，每一件都堪稱藝術瑰寶，讓人感受到那個時代的輝煌與華麗以及中華文明的源遠流長和博大精深歷史文化。在特展館中漫步，你會被這些珍貴的文物所震撼，也會被它們所蘊含的歷史和文化所感動。每一次參觀都是一次心靈的洗禮，讓人更加珍惜和尊重我們的文化遺產。 第五組： （1）張杰 　　崔衛老師關于“從教學實踐到科研成果—美術教師教育研究策略與成果呈現技巧”的講座，從我們寫作的困境中談起，“工具”范式，“狀態”范式，從選題，研究，寫作，擬題目，以及怎樣研究與實踐一體化，選題原則等方面為我們詳細解讀怎樣把教學實踐轉化成科研成果。通過這次講座，我深刻體會到了教學實踐與科研成果之間的相互促進關系，也認識到了自己在研究工作中的不足之處。未來，我將更加注重教學實踐的積累，善于發現問題并進行深入研究；同時，我也將不斷提高自己的研究能力和成果呈現技巧，爭取在科研領域取得更好的成績。 小組教研參觀了南京博物院，最觸動我的是那些歷經千年仍保存完好的文物。它們靜靜地躺在展柜中，雖然不會說話，但每一個細節都透露出濃厚的歷史氣息和文化底蘊。它們像是歷史的見證者，讓我們能夠穿越時空，親身感受那些久遠的歲月。每次看到這些文物，我都會感到一種強烈的震撼和敬意，對古人的智慧和才華感到由衷的欽佩。 （2）彭燕蘋 　　崔主編題為《從教學實踐到科研成果》的講座內容豐富，用生活實際案例，深入淺出，讓我收獲頗豐。首先，崔主編強調了教學的重要性。教學不僅是傳授知識，更是培養學生獨立思考、創新實踐的能力，它的科研產出課程就像“女人懷孕，分娩一樣”。在教授的引導下，我重新審視了自己的教學工作，認識到應該更加注重學生的實際需求，調整教學內容和方法，激發學生的學習興趣和潛力。其次，實踐是檢驗真理的唯一標準。崔教授指出，只有通過實踐才能真正掌握知識和技能，并將其轉化為自己的能力，他用生活案例告訴我們，“當你水喝多了，尿就有了”。在實踐中，我們需要勇于嘗試、不怕失敗，不斷總結經驗教訓，提高自己的綜合素質。科研是教學和實踐中不可或缺的一部分。通過科研，教師可以提高自己的專業水平，掌握最新的教育理念和方法，將科研成果應用于教學實踐中，提高教學質量。同時，科研還能培養學生的科學思維和創新能力，為其未來的發展奠定基礎。講座中崔教授提到了從教學實踐到科研成果的過程需要長期的積累和堅持。只有不斷努力，才能取得真正的成果。總之，這次講座讓我深刻認識到教學、實踐和科研的重要性，我將其應用于未來的教學工作中，不斷提高自己的能力和水平。 下午我們組去參觀了南京博物館，它給我留下了深刻的印象。博物館里藏品豐富，文物眾多，一件件精美絕倫的展品讓人目不暇接。通過參觀，我對中國悠久的文化有了更深刻的理解。這次游歷不僅讓我大開眼界，也激發我對這座博物館更加喜愛。南京博物館不僅是一座展示歷史文化的寶庫，也是一座傳播文化、啟迪智慧的重要場所。 （3）楊婷婷 　　今天在南京博物館度過了一個充實而富有啟迪的一天。穿越時空的走廊，我仿佛置身于六朝煙水氣與明清風華間，一件件珍貴文物猶如歷史長河中的璀璨繁星，講述著南京這片土地上的悠悠歲月和輝煌篇章。館內的云錦織造技藝令人嘆為觀止，明城墻磚石訴說著滄桑，古代瓷器上的釉色猶如大自然中五彩斑斕的調色板，每一色都蘊含著匠人的心血與智慧，訴說著歷史的滄桑與變遷。非遺展區的金陵剪紙細膩生動，自然歷史展區則讓我領略了南京生物多樣性的奇妙。 沉浸在這座知識殿堂之中，深感中華文明之博大精深。每一處細節都充滿了故事，每一件展品都是歷史的見證者。南京博物館，不僅是一個展示珍品的地方，更是一本可以觸摸的歷史教科書，讓人心生敬意，收獲滿滿。

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