<p class="ql-block">清晨，早春的清晨，讓人心曠神怡，踏著矯健的步伐，開始了新的一天。嫩芽探出半個(gè)腦袋，格外顯得生機(jī)勃勃。年輕就是美好，就是資本。</p> <p class="ql-block">《有多重》，課程整合已經(jīng)十多年了，若不注釋一下，讓外校同行覺得是什么課，都是難辨別的。</p> <p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)，不管出示與否，都不是決定課的走向。而是給教者上了一套，不再臨場(chǎng)額外發(fā)揮的過多的標(biāo)尺。讓聽者學(xué)一學(xué)，看一看，完成標(biāo)準(zhǔn)度的深淺。評(píng)議起來(lái)眾說(shuō)紛紜。這就是個(gè)引子吧，不至于評(píng)價(jià)起來(lái)沒個(gè)話題。</p> <p class="ql-block">課標(biāo)，也是循序漸進(jìn)的，一年級(jí)規(guī)定知道輕重，二年輕曉得輕得多，輕一些……，三年級(jí)就細(xì)致了。特別是從今天開始，就不得說(shuō)千克比克重了。得講究個(gè)證據(jù)，也就是能回答“為什么”。</p> <p class="ql-block">小學(xué)數(shù)學(xué)，特別要注重“實(shí)踐”，只有實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。也有，并且只有實(shí)踐一下，才能學(xué)到真知，眼見不一定正確。《兩小兒辯日》，孔老師也答不上來(lái)。都屬正常的了。</p> <p class="ql-block">備課，再扎實(shí)不過了。秤是物，是我們“衡量”輕重的工具。稱是動(dòng)作“衡量”，是一種行為。語(yǔ)文講究名詞和動(dòng)詞。數(shù)學(xué)老師一般不會(huì)越位。正如這節(jié)課，讓每個(gè)學(xué)生用秤稱一稱各種物品的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">生活中，有很多種秤，有你見過得吧！</p> <p class="ql-block">傾聽，特別需要。這是最最重要的基本技能，而又最容易忽視的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">這班學(xué)生一看讓人非常滿意。</p> <p class="ql-block">青藍(lán)工程，并不難搞。它是督促我把如此活動(dòng)，連續(xù)劇式記錄，反饋下去。有計(jì)劃（規(guī)劃），有實(shí)施（備課，上課，聽課，評(píng)課），最后整理一下，總結(jié)成2000左右字的文章。交換了一下角色，從教師身份，降至學(xué)生身份，述一述，你是如何“快速成長(zhǎng)”為“名人”的。正如，通過王老師孜孜不倦的教誨下，我勤勞的觀摩、練習(xí)中，從而了解了1千克=1000克，1千克比1克重得多得多！我也會(huì)教好我的學(xué)生，如此！</p> <p class="ql-block">看短視頻，也是一種學(xué)習(xí)。但是，教學(xué)中的觀看和看后做是不能成為兩張皮的。是與傾聽、觀察、模仿、練習(xí)、操作等技能有機(jī)有序一體化的。不是“看快手”。</p> <p class="ql-block">襲擊——教學(xué)中突然的“喚醒”，抽樣你的注意力集中。</p> <p class="ql-block">要發(fā)言，請(qǐng)舉手，這是一種教學(xué)規(guī)則；也有被請(qǐng)起來(lái)，言之督促、喚醒。從而覺察到你我的“火候”。</p><p class="ql-block">不放棄每個(gè)人的發(fā)展，不歧視每個(gè)人。能正能量的看得事物，并一貫執(zhí)行。恒然，你我都將“文質(zhì)彬彬”，氣質(zhì)不同凡響。</p> <p class="ql-block">新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義，新氣象河畔小學(xué)課堂，總是“藏龍臥虎”，擁現(xiàn)一批批人才。有新鮮水果，有穿越時(shí)空的秤，有跨越鴻溝的融合，時(shí)而吵雜交織，時(shí)而鴉雀無(wú)聲……總讓人被調(diào)度到合拍的點(diǎn)上。</p> <p class="ql-block">真是假時(shí)假亦真，能這樣習(xí)以為常地面對(duì)社會(huì)，不失為我們課堂改革的成功。</p><p class="ql-block">瞅，4個(gè)蘋果是1千克，這是假設(shè)—圖片顯示的。7個(gè)橘子是1千克，這是真的—自己稱的。</p><p class="ql-block">看，1枚2份硬幣重1克，這是正的。而1粒花生米重1克，這就不一定了，所以就是假的，我們用“大約”“大概”稱謂。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)課上，數(shù)據(jù)是學(xué)生收集來(lái)的。</p>
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