“質(zhì)量分析明方向，交流總結(jié)促提升”——記長慶涇渭小學(xué)六年級階段學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)

侯杏麗

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存的根本，是學(xué)校發(fā)展的基石。長慶涇渭小學(xué)一直將教學(xué)質(zhì)量作為自身發(fā)展的生命線。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，查找教學(xué)中的問題和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，長慶涇渭小學(xué)六年級組于2024年4月7日下午，召開了階段學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教學(xué)副校長周秀玲主持，校長李華、教務(wù)主任譙莉、教研主任羅品鴿及全體六年級組語數(shù)英老師共同參與了此次會(huì)議。 　　善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。年級組長李玲玲老師分學(xué)科，從年級優(yōu)勢、存在問題、改進(jìn)措施等不同角度做了深入、精準(zhǔn)地分析。對各班數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的橫向與縱向的對比，從數(shù)據(jù)背后發(fā)現(xiàn)問題，從問題背后分析原因。認(rèn)真剖析并找準(zhǔn)切實(shí)可行的提升舉措，提出自己的想法和建議:一、扎實(shí)做好一日常規(guī)，巧用碎片化時(shí)間培優(yōu)輔困，同時(shí)還要做好家校溝通工作，家校攜手共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；二、數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)做到，持之以恒抓計(jì)算、優(yōu)化設(shè)計(jì)破難點(diǎn)、組內(nèi)協(xié)作齊頭并進(jìn)；三、在培優(yōu)輔困工作中要通過耐心輔導(dǎo)、定期評價(jià)和家校合作來提高效率和效果；四、在教學(xué)中要用最快速度找出學(xué)生的優(yōu)勢和短板，幫助學(xué)生歸納整理知識重難點(diǎn)，溫故而知新。 關(guān)注閱讀，方能水滴石穿 　　語文備課組長張凱歌老師指出:語文學(xué)科要圍繞單元語文要素，加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理閱讀方法，并且在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中鞏固方法。眼界決定境界，思路決定出路。六年級語文組將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高。 精準(zhǔn)分析，跟進(jìn)優(yōu)化舉措 　　數(shù)學(xué)備課組長任艷艷老師提出:數(shù)學(xué)學(xué)科要在課堂上注重學(xué)習(xí)過程、注重基礎(chǔ)、高效訓(xùn)練；因“層”施教、因“層”設(shè)計(jì)作業(yè)，落實(shí)雙減提升質(zhì)量。 注重評價(jià)，引入源頭活水 　　英語備課組長王雙迪老師結(jié)合英語學(xué)科全面分析學(xué)情，提出注重“教-學(xué)-評”一體化設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以評促學(xué)，以評促教，將評價(jià)貫穿英語教學(xué)的全過程。積極運(yùn)用評價(jià)手段與結(jié)果，針對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)提供反饋與幫助，有效反思教學(xué)行為和效果。 讓“行”的方向堅(jiān)定不移 　　教務(wù)主任譙莉?qū)W(xué)情質(zhì)量分析進(jìn)行了總結(jié)，對本年度六年級學(xué)生的總體情況進(jìn)行了客觀全面的分析，并提出了具體教學(xué)策略。要求老師們加強(qiáng)教學(xué)研究、精心備課、提高課堂教學(xué)效率。在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，做好學(xué)生心理減壓工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量和心理健康的雙贏。 教研主任羅品鴿提出四個(gè)“立足”：立足課堂教學(xué)，提高課堂效率；立足學(xué)困生，分層練習(xí)；立足合力，語、數(shù)、英三門合力，也要家校合力；立足訓(xùn)練設(shè)計(jì)，精選精練。 會(huì)議最后李華校長肯定了本次質(zhì)量分析有數(shù)據(jù)、有分析、有措施，并提出在平常的教學(xué)中要“三抓”：抓習(xí)慣、抓基礎(chǔ)、抓學(xué)困，還要做到“四個(gè)清晰”：清晰學(xué)情、清晰方向、清晰時(shí)間、清晰效果。她提到抓質(zhì)量是一個(gè)艱辛的過程，需要一種持續(xù)，老師們也需要不斷地自我調(diào)節(jié)，期待大家一起攜手前行，取得良好效果。 　　本次的階段性學(xué)情質(zhì)量分析會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)了教師們的質(zhì)量意識，也使六年級全體教師明確了下一階段的努力方向。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。讓我們以“雙減”為燈，質(zhì)量為帆，在校領(lǐng)導(dǎo)及各科教師的共同努力下，一起砥礪奮進(jìn)，譜寫長慶涇渭小學(xué)教學(xué)的新篇章。 編輯: 侯杏麗圖片: 六年級組初審: 李玲玲終審: 李華