【教學研討轉載】俞正強：教師參加研討活動，到底該向名師學什么？（來自智識教育研究院）

曲周縣南里岳鎮明德教育

俞正強：教師參加研討活動，到底該向名師學什么？（來自智識教育研究院） 教師們在參加教研活動的時候，容易思考的問題是如何將名師的課搬回到自己的課堂。但上了之后，往往發現教學效果不好。須知，一樣的材料、一樣的教學流程、一樣的學生，不同的教師來上，教學效果也是不一樣的。那么，我們向名師學習什么呢？ 首先，向名師學習教學習慣。好的教學，是由好的習慣支撐起來的。教學習慣的范圍很廣泛：寫字板書、邊板書邊說、說話時的眼神聚焦、說話時伴隨的體態語言等等。一節課中，我們一眼看去，可看的部分無不蘊含著教師的習慣。習慣好了，教學就會得體自然。 其次，向名師學習對知識的尊重。當我們對知識充滿尊重之后，我們會珍惜每一個知識點，以及每一個知識點在整個知識內容中的地位與相互聯系。知識是確定的，知識也是靈動的，凡是將知識講解的支離破碎或僵硬教條的教師，都是缺乏對知識的尊重。 第三，向名師學習對學生的尊重。對學生的尊重，不同的教師有不同的理解，不同教師尊重學生的外顯也各有不同。對學生尊重的核心是對學生認知方式的尊重，即要明白學生在這個問題上是怎么想的，并能夠依據學生的想法而開展教學。 最后，向名師學習對自己的尊重。沒有對自己的尊重就沒有對課堂的尊重。以自己適合的方式開展教學，每一種方式只要運用得當，都能把課上得讓學生喜歡。比如俞正強老師本人，通常都是一支粉筆一節課。一支粉筆很樸素，拿什么吸引學生？我的辦法就是去撥動學生思維之弦，撥到學生癢處了，學生的思維就欲罷不能了。