“不負春日好時光，砥礪深研讀華章”——2024年容縣初中物理青年教師能力提升培訓

第三組成員

“志合越山海，聚力共前進，潛心教研勤探索，扎根教學促提升”。為了提升青年教師的教育教學能力和綜合素質，準確把握教學方向，打造高效課堂，4月2日，容縣教育局組織在縣教師進修學校順利舉行開展了，“2024年容縣初中物理青年教師能力提升培訓（第二期）”。 主持人許老師介紹培訓活動流程 培訓伊始，教研員簡要介紹了本次培訓的要求，奠定了培訓的基調。 首先，十里中學的鄒樹清老師用生動幽默的語言跟我們分享了以《人教版八年級物理教材使用策略》為主題開展的培訓講座。他分別從如何運用緒論讓學生“愛”上物理課、運用好教材目錄、充分利用好課本中的插圖、多角度的進行新課引入、重視實驗、教會學生“會”讀課本、課外拓展、運用好教材中的所有信息、教師用書等十五個方面詳細的講解了教師在課堂上應如何運用教材中的信息對教學內容進行過渡;迅速幫助學生鞏固基本知識點、培養閱讀能力的方法。 教材是最重要的教學資源，新課標反復強調教師教學要以教材為本，鄒樹清老師的講座就像一場及時雨，幫我們青年教師撥開迷霧，指明了方向，讓我們受益匪淺，相信經過此次的講座我們今后對教材的使用會更加得心應手，課堂上的教育教學能力更上一個階梯。 鄒老師和學員交流互動 其次是來自容縣容州鎮第一中學的盧輝老師分享的以《人教版九年級物理教材使用策略及建議》為主題的講座。盧老師分別從用好教材的目錄、注重回歸教材兩大方面進行交流和探討。其中盧老師在如何用好教材目錄中提出了14個策略，這些策略中她一直強調教師要吃透教材，帶領學生學習物理時主要任務就是“玩”和“研”，利用好目錄引導學生基于知識框架“知其所以然”，幫助學生梳理本章書的邏輯線索，然后按照梳理的出來的線索聯系上節課銜接前后知識點，讓學生認識到“研”的思路。 上實驗課，要在實驗前要布置好學生預習，實驗時從目的出發帶學生經歷實驗設計上的“玩”和“研”，實驗后布置任務。盧老師以《電壓》這一節課為例，讓我們大膽放手把課堂還給學生，讓他們有試錯的機會，這樣往往會收到意想不到的收獲，讓學生在玩中學，學中悟，悟中獲。 最后盧老師還跟我們分享了中考復習策略及建議，她提到前三輪復習的重要性，以及課本是我們復習最好的參考書這一觀點，多次強調我們一定要注重課本、回歸課本;給我們帶初三的青年教師指明了復習的方向。 接下來是綠蔭中學的鄧思良老師為我們帶來的《師生的有效互動及溝通》為專題的講座。講座主要分為三個部分內容：師生互動及溝通的重要性、如何讓學生喜歡上你的課、課堂師生互動的方式，結合從教多年的親身經歷告訴我們“親其師，才能信其道”和學生保持亦師亦友的關系不但能擁有良好的課堂氛圍還能提高我們的教學效果和學生對課堂的參與度。所以我們要和學生建立良好的友誼。在日常生活中向學生提供積極的情緒價值，多鼓勵學生，教師要保持良好的狀態，多以積極的情緒面向學生，課前課后都要真誠的多跟學生交流互動，讓學生感受到老師對他的喜歡。課堂上要適時給學生打打雞血，巧妙的利用物理知識引入人生大道理，讓他們盡可能長時間維持積極的狀態。 通過鄧老師的分享讓我們真正的理解了高爾基多說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。鄧老師用行動告訴我們愛是具體的，可以具體到可以是真誠的和學生互動交流，是無時無刻的陪伴，是用盡心思的鼓勵，是課后溫暖的問候和關心。希望今后的教育生涯做一個溫暖的老師。 各位學員在認真聽講做筆記 最后是我們的教研員周美君老師帶來的《初中物理深度教學實施策略》講座。一開始周老師就讓我們帶著三個問題進行觀課。1.這個課值得我們學習的地方在哪里?2.這節課需要改進優化的地方在哪里?為什么?如何優化?3.結合早上學習的教材使用策略你打算如何上這節課? 觀課過程中周老師和青年教師進行交流探討。 最后周老師對青年教師今后的課堂提出了建議，做到“三有”課堂教學，課堂應該是：有情的課堂、有趣的課堂、有時效的課堂。 本次培訓學習,我們滿載而歸。既有理論高度，又有精彩實例;不僅注重講解了對教材的運用，還分享了具體實例，從不同角度解析了如何上好一堂好課。相信老師們會把今天所學的知識應用于實際教學中，一起創造出高效的“三有”課堂。讓我們凝心聚力新征程，教師賦能再出發，在思中悟，在悟中行，在實際行動中讓教學理論中落地生根，為我縣的教育事業再添磚加瓦更上一層樓!