<p class="ql-block"> 文革伊始，全國高校陷入動亂之中，招生工作從1966年至1969年中斷了4年。1965年，全國共有在校大學(xué)生674436人，到1970年只有47815人，按400所高校計，校均不足120人。再不招收新生，高等學(xué)校將名存實亡。1970年6月27日，中央批轉(zhuǎn)北大、清華兩校《關(guān)于招生（試點）的請示報告》，規(guī)定大學(xué)招生“實行群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法”，入學(xué)條件是：三年以上實踐經(jīng)驗，初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、復(fù)員軍人、青年干部。從五湖四海來到北京上學(xué)的工農(nóng)兵大學(xué)生，報到時以各種形式標新立異，鐵鍬、鐮刀、鋤頭齊上陣，令人啼笑皆非。</p> 1972年父親在廣州購買的年歷卡片——芭蕾舞劇《紅色娘子軍》之常青指路 1972年初，根據(jù)中央招生復(fù)課的通知，省革委決定山西師范學(xué)院遷至臨汾師范學(xué)校辦學(xué)，至此，臨汾師范學(xué)校遂成為山西師范學(xué)院校址（1981年3月正式確定下來）。 1月，學(xué)校組織小分隊分赴吉林、上海、廣州三地學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗，父親選擇了廣州 。第一站去了華中師范學(xué)院，接著到了廣東師范學(xué)院，隨后父親又去了母校中山大學(xué)，學(xué)習(xí)他們的課程設(shè)置和改革依據(jù)。工作結(jié)束后父親順道回故鄉(xiāng)臺山探望自己的母親，祖母見到父親如此消瘦，斷定在北方?jīng)]大米，吃不飽飯，于是頓頓都做大米飯給父親吃，晚上還煮湯圓，有時做蒸糕和糍粑，父親在家鄉(xiāng)度過了一個愉快的春節(jié)，吃到了久違的家鄉(xiāng)菜，見到了久別的人。大年初二父親啟程返臨汾，抵達后便覺頭暈?zāi)垦?，不能自己，?jīng)檢查發(fā)現(xiàn)嚴重貧血，血色素僅有6克，只好服藥打針，此時學(xué)校分派授課任務(wù)，父親是講授新生課程教師之一，為了不耽誤教學(xué)，父親堅持接下了授課任務(wù)，并立即著手編寫教材，父親主講“文藝與政治的關(guān)系”一章，這部分內(nèi)容在當時的確不好講，就像抱著一顆隨時會爆的炸彈一樣，不知父親當時哪來的勇氣。<br> 1972年4月山西師院停止招生六年之后，首屆工農(nóng)兵學(xué)員開始報到入校，共招收工農(nóng)兵學(xué)員361人，其中中文系2個班（7201班、7202班）87人，學(xué)制二年。校園重新熱鬧起來，盡管當時學(xué)校連一座樓房都沒有，平房都是解放前遺留下來的，工農(nóng)兵學(xué)員都把學(xué)校戲稱為“車馬大店”。校門前的貢院街，還是一條土路，1974年5月父親和同學(xué)們一起修筑路基，才建好了柏油路，當時田建英、韓淑琴、王萍等女同學(xué)都參與了拉車勞動。中文系教室設(shè)在校園中間那片平房的第一排。工農(nóng)兵學(xué)員來自五湖四海，文化程度參差不齊，小學(xué)、初中都有，真正具有高中文化程度的屬于鳳毛麟角。囿于當時的政治環(huán)境與意識形態(tài)，中文系的主干課程：現(xiàn)當代文學(xué)、古代文學(xué)都不能講了，文藝理論也只能零敲碎打，講些毛主席詩詞、魯迅雜文等，母親所教的現(xiàn)代文學(xué)，只好講八出樣板戲。而且工農(nóng)兵學(xué)員的任務(wù)是“上大學(xué)、管大學(xué)、用毛澤東思想改造大學(xué)”，老師都是被改造的對象，有的老師沒資格上課，上課的老師也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕出錯，不敢管學(xué)生。就是在這樣的情況下，父親卻在思索如何通過教學(xué)活動轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。首先就是編制教材問題，由于原來的教材和課程都不能用，工農(nóng)兵學(xué)員又是新興事物，沒有經(jīng)驗可以借鑒，只好重新編制教材。于是父親想盡辦法找資料，向母校中山大學(xué)的老師求助，找在高校任教的同學(xué)幫忙。有一次父親同學(xué)陳合宜（現(xiàn)為暨南大學(xué)退休教授）從華中師院寄來一些教材，居然在傳達室被人偷走，父親十分生氣，不得不找相關(guān)部門反映。編制教材非常棘手，老師們大都寧愿輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，也不愿參加教材編寫，只有父親還在苦苦堅持。教材不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，并且要符合當前的政治潮流，契合學(xué)生的文化基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這簡直就是戴著鐐銬起舞。<br> 1972年4月的山西師范學(xué)院，全校沒有一棟樓房，照片右上角高高的寶塔處為鐵佛寺。 1972年中文系7202班工農(nóng)兵學(xué)員在山西師范學(xué)院校門前的留影，留意校門墻上的標語 教學(xué)有法，教無定法。父親一邊上課，一邊摸索，工農(nóng)兵學(xué)員基礎(chǔ)差、文化程度參差不齊，以前的教學(xué)方法顯然不適用，如何讓學(xué)員能聽懂并且在原來的基礎(chǔ)之上再提高，如何調(diào)動學(xué)員的積極性，如何化抽象為形象使事例更生動，“學(xué)什么？怎么學(xué)？解決什么問題？”這些都成為編制教材的基礎(chǔ)。<br> 時間轉(zhuǎn)眼來到了八月上旬，父親仍在不停地編寫教材。臨汾的八月，異常悶熱，猶如太上老君的八卦爐，人們都期盼能下一場透雨，有時午后或傍晚，烏云密布，似乎要下雨的樣子，然而沒過多久，便云消風(fēng)止，人世間的聒噪，某些虛張聲勢的人事，像極了這些烏云，不消一刻便消失無蹤，似乎告訴我們，遇到困難不必畏縮，勇往直前，困難自然煙消云散。臨汾的電力供應(yīng)十分不穩(wěn)定，十天有八天停電，晚上，父親不得不暫停工作，到戶外散散步。夜空繁星如雨，玉壺流轉(zhuǎn)，萬籟俱寂，只有夾雜著一絲酷暑的晚風(fēng)，拂過夜來香的花蕊，沁入心扉，帶來稍許的愜意。臨汾一中不知哪年建的磚土結(jié)構(gòu)的老戲臺，靜靜矗立在夜色之中，戲臺的喧囂熱鬧早已散盡，此時顯得有些落寞?！都t旗》雜志刊登的《掌握社會主義時期階級斗爭的規(guī)律》一文告訴人們階級斗爭仍然是主要矛盾，充滿著硝煙火藥味。文藝不能不反映這種社會狀況，教材的編寫必須體現(xiàn)這種斗爭，1972年8月的這個夏夜，父親思緒萬千，一時難以聚焦。<br> 短短15天的暑假,眨眼就過去了, 學(xué)員的作文還有厚厚的一疊沒改完，批林整風(fēng)運動又隨之而來，學(xué)習(xí)討論寫材料占去了父親大部分時間，教師還要討論“上管改”。運動之余，父親深感教學(xué)任務(wù)的艱難，學(xué)員的作文文字不通、層次不明、邏輯條理紊亂，寫作基礎(chǔ)薄弱，需要下很大的功夫，才能改善。對于問題突出的學(xué)生，父親采取了面談的辦法，使之快速提高。此時，系里又將編訂校對《文藝詞語淺釋》的工作交給了父親，另外還有系里編輯的《語文教學(xué)通訊》的改稿工作，（1978年開始公開出版，這是《語文教學(xué)通訊》的真正歷史）父親只好用休息時間來輔導(dǎo)作文。 剛一入秋，黃土高原的秋雨便悄然來臨。綿綿秋雨很快便潤濕了夏日的浮土，柳條沾滿了雨珠，靜靜地一動不動，秋蟲似乎失去了往日的喧鬧，蟄伏起來。一絲涼意在這難得一見的濕潤中彌漫開來，只剩下基座且被封閉通道的鼓樓，孤零零地佇立在一片低矮的平房中，顯得特別的寂寞。臨汾工人文化宮，正在上映《琛姑娘的松林》(越南)（長春電影制片廠譯制），由于是白天工作日，人跡寥寥，與夜晚的火爆形成鮮明的反差。一波接一波的政治運動在學(xué)校激蕩，時代的風(fēng)雨不由分說地撲向每一人，有的輕沾衣襟，有的被澆個透心涼。10月教育革命實踐活動在全系開展，中文系去了喬李大隊。師生行軍拉練，早上八點出發(fā)，下午一點左右才到達。1966年父親曾在此參加抗旱勞動，房東大娘還記得父親與陶本一曾在她家住過。現(xiàn)在的喬李大隊變化很大，建起了農(nóng)機修配廠、高灌站、養(yǎng)豬場、林場，面貌煥然一新。父親負責7202班的采寫指導(dǎo)工作，主要是關(guān)于牲口飼養(yǎng)的先進事跡，同學(xué)們普遍感到棘手，比如以哪個人物為主？主題應(yīng)該怎樣確定，政策界限怎樣界定？故事能否虛構(gòu)？認識都不明確。父親逐一解答，并強調(diào)調(diào)查報告必須實有其事，不容隨意虛構(gòu)，要進行艱苦細致的調(diào)查訪問，然后進行反復(fù)的加工提高，但這絕非虛構(gòu)，否則就變成另一體裁的文學(xué)了。另外并非人物的每一句話都是實錄，經(jīng)過加工提高的真實，并不違背生活真實，而是更深刻的反映生活的本質(zhì)，即藝術(shù)的真實。有的學(xué)員反復(fù)寫了幾遍才得以通過?；匦：笕祹熒谝黄疬M行總結(jié)，學(xué)員趙琳、蘇潤萍、賀小平發(fā)言，父親代表教師發(fā)言，隨后還根據(jù)學(xué)員的寫作素材編寫了一篇例文《三掛木牌》。1973年6月，父親又帶領(lǐng)學(xué)員去了臨汾三八商場進行采寫，三八商場工作人員均為女性，那里有一個女民兵班是市里的先進，主要是采寫她們的先進事跡。父親和學(xué)員們都當了一回售貨員。中文7304班舉辦賽詩會，父親指導(dǎo)王萍反復(fù)修改詩作《學(xué)犁田》，并朗誦了自己的兩首作品：《全紅透》和《禮炮》，接下來又給73級開了詩歌寫作課，課余的討論就在女生宿舍門前的幾棵大槐樹下，枝頭麻雀嘰喳，樹下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，幾縷陽光透過枝間灑落在年輕的臉龐上，同學(xué)們仿佛抓住陽光的片片綠葉一樣吸收著知識的溫暖，時光流水般的就這樣儲存在了這槐樹的年輪中，靜靜地等待幾十年后心靈的啟封。<br> 1973年3月父親日記片段 工農(nóng)兵教育規(guī)定要教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，在課程安排上，要求至少三分之一時間下鄉(xiāng)下廠開門辦學(xué)，抗旱、割稻、路線教育占去了很多時間。1975年3月父親和陶本一叔叔帶中文系7304班赴雁北搞社會調(diào)查，10月15日赴山西平陸縣開門辦學(xué)。這次開門辦學(xué)的任務(wù)有兩個，一是舉辦為期一個月的中小學(xué)教師短訓(xùn)班，二是帶領(lǐng)學(xué)員進行教育實習(xí)。地點是平陸縣張村公社張村中學(xué)。<br> 俗話說“平陸，陸不平”，平陸縣地處中條山南麓，境內(nèi)山垣溝灘遍布，地勢北高南低，呈階梯狀下降，地形地貌復(fù)雜。全縣有3195條溝，268座山，71個灘，24條垣。公路盤山過溝，彎彎曲曲，十分崎嶇。平陸多產(chǎn)柿子，時值深秋，公路兩旁的山坡上，柿子皆已紅熟，果實累累壓彎了枝頭，頗有“柿柿如意”的好兆頭。有的柿樹果實雖已摘完，但經(jīng)秋色一染，滿樹柿葉遠看鮮紅似火，近看則有深紅、淺紅、絳紅之分，還有變了一半顏色的橙黃，重重疊疊，交輝相映。宋人葉茵作有《柿葉》一首：<br>柿葉紅如染，橫陳幾席間。<br>小題秋樣句，客思滿江山。<br> 父親喜愛柿樹，不僅因為它在秋光里紅得可愛，更因為它婆娑如南國的荔枝林，勾起了父親濃濃的鄉(xiāng)愁。對工農(nóng)兵學(xué)員來說則意味著紅葉學(xué)書，宋·陳師道有句：“昔日老人今則少，不妨紅葉閉門書?！?，這火紅的柿葉還真應(yīng)景。父親一行在張村中學(xué)受到熱情的歡迎，還給父親配備了新的課桌、新的熱水壺和暖瓶。17日晚開學(xué)典禮，父親代表學(xué)校講話。18日開始上課，李心純同學(xué)上了第一課，隨后任英凱、靳德安、王毓同學(xué)也陸續(xù)走上講臺，最可惜的是朱惠琪同學(xué)突然病倒，無法講課了。父親分別給張村公社中小學(xué)教師及高中學(xué)生講授《水滸》，對于中學(xué)生，父親則力求通俗，盡量避免引用更多史料，使他們聽得懂。中小學(xué)教師求知欲更強，那個年代山區(qū)教師缺乏繼續(xù)教育，也沒有教輔資料，很多女老師都帶著孩子來聽課吧，她們聽課時，孩子就在教室外邊自己玩。下課了，張村中學(xué)的老師送來蘋果讓父親品嘗，平陸除了柿子外，蘋果亦是特產(chǎn)，縣城賣兩毛一斤，鄉(xiāng)村一毛一斤，品相稍差的六七分錢一斤。蘋果香甜多汁，酥脆可口，吃一口，生津止渴，潤肺悅心，有助緩解講課的疲勞。<br> 平陸地貌 平陸的柿子 平陸柿葉紅如染 1975年父親購買的《論語》批注<br><br> 1976年5月父親又帶73級兩個班去大同開門辦學(xué)。母親因身體不適留在家中，父親上醫(yī)院買藥，去煤廠買煤并打好煤塊，還買了糧食、雞蛋，盡量安排好家務(wù)，幾位留在學(xué)校的女同學(xué)賈月英、王愛萍、楊瑞宏、閆元英輪流到家里給打水、上街買菜，那時我也能打個水、打個醬油什么的，這樣就為父親赴大同創(chuàng)造了條件。一路輾轉(zhuǎn)，5月24日夜父親到達大同礦務(wù)局5礦招待所，第二天，李明之、朱惠琪同學(xué)送父親到化工廠的路口，化工廠有三班八位同學(xué)，父親在這里的工作主要有三項，一是與工廠理論組合寫學(xué)習(xí)理論宣傳稿，二是評論短篇小說集《煤海的報告》，三是給工人講寫作方面的知識。父親組織了一次討論，和同學(xué)們討論的是《煤海的報告》中的兩篇小說《高鷹》和《新苗》，前者是寫文化大革命后的第一批工人大學(xué)生女技術(shù)員高鷹，堅持向無煤沖刷地區(qū)進行探索找煤的故事，后者是寫一位青年女工人如何同車間主任的錯誤思想作斗爭的事跡，經(jīng)過熱烈的討論，大家對作品的認識更深入了。田玉鳳同學(xué)從五礦帶來她寫的文藝評論稿，父親即批閱修改，父親從稿子中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)源嬖谝粋€普遍問題，就是并未掌握文藝評論的寫作方法。他們在文章中復(fù)述小說的情節(jié)，然而不善于提出問題進行評論。因此，寫出來的文章不能起到幫助人們加深理解作品的作用，究其原因，是實踐太少，可是學(xué)習(xí)時間就只有這么多，看來在開門辦學(xué)中也要千方百計擴大學(xué)習(xí)的比重，提高同學(xué)們的專業(yè)知識水平，這次評論《煤海的報告》的實踐就是一個難得的機會，我一定要讓同學(xué)們利用這次機會得到歷練，父親暗暗下了決心。然而意外總是不期而遇，父親剛讓同學(xué)們擬出評論提綱，就發(fā)生了意外事故。幾位同學(xué)在礦井的主巷道被電煤車撞傷，其中，任玉香同學(xué)傷勢較重，小腿骨折并截去兩個腳趾，但她非常堅強，接骨時硬是沒有哭一聲。靳德安同學(xué)踝關(guān)節(jié)錯位頭部擦傷，這次事故給開門辦學(xué)帶來了一定的影響，父親仍按計劃給同學(xué)們修改講稿和文藝評論稿，盡量將事故的影響降到最低，同學(xué)們也都抖擻起精神，投入到工作中去。 <p class="ql-block">山西大同礦務(wù)局工人業(yè)余文藝創(chuàng)作組 - 1975</p> 1975年3月父親（中間戴鴨舌帽者）和陶本一叔叔（右一）帶中文系7304班赴雁北搞社會調(diào)查，在恒山懸空寺下留影，父親左前方為7304班班長劉志和。蒼勁的油松、盛開的桃花、濃白的沙棗樹以及古建筑，都令父親深深懷念。<br> <br> 1975年3月父親（二排左三）和陶本一叔叔（二排右二）73級中文系同學(xué)云岡石窟石佛古寺前留影 1975年3月父親（左二）和陶本一叔叔（右一）73級中文系同學(xué)云岡石窟石佛古寺前留影 1975年3月父親（左五）和陶本一叔叔（右一）73級中文系同學(xué)云岡石窟石佛古寺前留影 云岡石窟17窟前留影，后排左一為陶本一，左二為父親，前排右一為王萍 山西應(yīng)縣木塔前留影，后排左二為父親 1975年大同展覽館前留影，后排左三為父親，左六為陶本一，前排右二為王萍，右四為李心純 1976年5月大同展覽館前留影,后排左二為父親 1976年5月大同煤礦五礦與同學(xué)們的合影，前排左一為父親，留意照片最左邊的孩子們好奇的眼神 1976年大同煤礦開門辦學(xué)<br>第一排左起：樊喜棠、劉金玲、曹傳愛、王愛萍（？）<br>第二排左起：韓淑琴（后邊不知姓名）<br>第三排左起：王宗礽、父親、？<br><br> 山西師院中文系7201班畢業(yè)照，二排左二為父親 <p class="ql-block">山西師院中文系7405班畢業(yè)照，三排右四為父親</p> 山西師院中文系7609班畢業(yè)照，二排左三為父親 大同地處塞外，介于黃土高原和蒙古高原交接之處。雖已六月，但仍經(jīng)常刮風(fēng)，北風(fēng)呼嘯著卷起漫天黃沙，沙塵中的人們被風(fēng)推搡著，或向前踉蹌或向后倒退，一切都變得模糊起來，氣溫也驟然下降，時間會抹去一些痕跡，同時也會留下一些痕跡，歲月的悵然與憂傷此刻便會在心底浮起，那遠去的開門辦學(xué)的歲月，那和工農(nóng)兵學(xué)員朝夕相處的日子，似驚鴻去，盼燕歸來。 注：部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)
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