有趣的多米諾骨牌

表白寺二幼

一、游戲背景 《3到6歲兒童發展指南》指出，幼兒的學習在游戲和日常生活中進行，小朋友們走進建構區，通過拼拼搭搭的方式搭建自己想象中的物體，與同伴一起游戲。大班幼兒已經掌握了搭建的基本方法，平鋪、架空、壘高，主觀體驗動手能力不斷提升，因此在搭建的過程中，孩子們顯得自信滿滿。 過完年之后，大班的孩子們更愿意挑戰自己，這種小小的很多的長的一樣大小的長方形積木，引起了孩子們的興趣。 二、游戲過程初探多米諾 帶著對多米諾骨牌游戲的憧憬，孩子們開啟了第一次的游戲探索。 　　張富豪小朋友只是單純的把多米諾牌當積木平鋪在地上，而旁邊的朱瑞晴小朋友已經嘗試把多米諾骨牌豎起來。 王梓伊小朋友嘗試把多米諾骨牌往上壘高。 　　王景冉小朋友想用多米諾骨牌搭一間小房子。 還有用多米諾骨牌搭字母的。孩子們自由探索多米諾骨牌，但孩子們嘗試的方法不對。 “你們搭的都很漂亮，但是你們知道這種小小的積木叫什么嗎？張銘雨說“多米諾”，“張銘雨真聰明，它還有一種特別好玩的游戲方式，小朋友們想不想試試？”“老師，我知道怎么玩？”“那張銘雨小朋友給大家演示一下多米諾骨牌怎么玩吧？” 　　教師思考: 小朋友畫的表征也只是把多米諾骨牌當積木一樣進行簡單的壘高搭建。幼兒不懂多米諾骨牌的游戲方法。張銘雨小朋友會玩，所以我決定用示范法讓小朋友們看一看游戲的玩法。 嘗試一字排多米諾安靜的角落里，張銘雨小朋友在認認真真的一個一個的把積木排成一字形，其他的小朋友都很好奇，圍著他看，“張銘雨，你在做什么？這樣排積木好玩嗎？”“你一會兒看他們能一下都倒下去，很好玩的”小朋友們都拭目以待。 　　張銘雨小朋友終于把長長的一字排排好了，他輕輕的推了一張牌，多米諾骨牌就全部倒下了，小朋友們高興的拍起手來“真厲害，張銘雨太厲害了！” 其他小朋友也知道了多米諾骨牌的玩法，大家都爭先恐后地玩起來。 再探多米諾自從上一次小朋友們玩了多米諾骨牌以后，區域活動的時候就總有小朋友想去玩多米諾骨牌，王梓伊小朋友在上次成功的把一字牌的多米諾骨牌推倒以后，這次排了一個正方形的多米諾骨牌，可是在推倒的時候遇到了問題，骨牌并沒有一次性的推倒，這是為什么呢？小朋友們在一起討論“骨牌是到這個角的地方，沒有再繼續倒下去，對這個也是在這個的地方沒有倒下去，這里的角太直了，“我記得老師說過多米諾骨牌，要想順利的倒下去，每一張牌都得碰到后面那張牌才能倒下去呢”“這個角太直，沒有碰到后面那張牌，所以倒不下去”。“我們再重新排一個吧，這次把那個角的地方排的圓一點，能碰到后面的牌”于是小朋友們又重新認認真真的排了起來，不一會兒，一個新的圖形排好了，這一次多米諾骨牌終于都倒下了“耶！成功了”小朋友們發出了歡呼聲。 教室思考:在游戲過程中，教師要記錄，分享，交流，給予幼兒恰當的支持。捕捉游戲中孩子學習的生長點，如多米諾骨牌在拐角處不倒的原因。這里讓幼兒自己討論解決游戲中遇到的問題。我告訴幼兒的原理是每張牌都要碰到另一張牌，多米諾骨牌才會都倒下。 趙騏欣說“我們再重新排一個吧，這次把那個角的地方排的圓一點，能碰到后面的牌。”王子伊說:“能碰到后面的牌，那多米諾骨牌肯定能倒下的，我們試一下吧” 教師思考:引導啟發孩子說出遇到的問題以及解決問題的辦法，急需給予幼兒自由探索的空間，讓幼兒在一次次突破已有經驗的基礎上享受自己解決問題的自信，享受游戲帶給他們的樂趣。 　　于是小朋友們又從新認認真真的排了起來，不一會兒，一個新的圖形排好了，這一次多米諾骨牌終于都倒下了“耶！成功了”小朋友們發出了歡呼聲。 自由探索多米諾 有了上次游戲的經驗，小朋友們有了更多的想法，大家把自己的想法畫了下來，想一個一個實現它。 教師思考:一個持續發展的游戲階段，反映出一個不斷遞進的學習過程。我們看到一個連續的游戲進程，這體現出幼兒是真正的游戲高手，他們不斷創造新的玩法，為我們展現了一種對原有水平不斷自我挑戰，并向更高水平發展圖景。 　　張銘雨和張雨心排的w的字母的多米諾骨牌倒下的時候也并不順利，大家又在一起討論思考了一會。又重新排了一個。 　　這次聽取了別的小朋友的建議，把角排的圓滑了一些，非常的成功，多米諾骨牌都倒下了。 　　王景冉小朋友一個人認認真真的排了一個類似三角形的多米諾骨牌，最后也成功了 　　榮浩宇小朋友拍的s型的多米諾骨牌也成功的推倒了。 　　為了讓孩子們對多米諾骨牌有更深的了解和更多大膽的想法，我給孩子們播放了多米諾骨牌比賽的視頻，孩子們都被視頻中那高超的技藝所折服，有的小朋友躍躍欲試，想嘗試更高難度的挑戰。 教室思考:游戲是幼兒的天性，游戲中蘊含著幼兒發展和教育的契機。在《幼兒園指導綱要》中指出，幼兒園要以游戲為基本活動，要寓教育于各項活動之中，在游戲過程中，教師應給予適當的支持，給幼兒創造良好的游戲環境，讓幼兒在游戲中充分發揮他們的想象力和創造力。 　　王梓伊小朋友挑戰多米諾骨牌中金字塔的圖形，她成功的搭了出來，但在推倒的過程當中，有一排距離，沒掌握好，所以沒有推倒。 　　張子墨小朋友想挑戰一下帶機關的往上搭的多米諾骨牌。 　　最后成功的推倒了上面那一層的多米諾骨牌，但是下面那一層沒有推倒。游戲活動感悟: 教育是不完美的藝術，每一次游戲我都會發現很多問題，每一次游戲孩子們卻能給我很多驚喜。游戲中我一般會比較沉默，但孩子們能夠自己溝通，自己解決一些問題，家師要學會放平心態，學會等待每一次體驗，都是助力點每一場。第一列都是一次成長，只要給他們時間和機會，他們都能玩出自己的風采，珍惜每一次體驗，尊重每一次嘗試，關注每一個變化，相信每個孩子都是最棒的。 多米諾游戲還在繼續，我們將懷著敬畏之心繼續觀察，發現幼兒的興趣和需要，為他們創造良好的游戲環境，支持他們持續探究。