《夏韻》家庭刊第十期

廈門路實驗學校小學部德育處

主辦:廈門路實驗學校小學部德育處2024.4第10期主編:陸寧編輯:張蓓校對:吳雨瑋 每天給一顆小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收生長。孩子的“好習慣養成”同樣也不是一蹴而就的，也是需要慢慢滋潤、慢慢成就的...... 好的習慣影響孩子一生。我們都希望孩子能夠養成良好的生活習慣和學習習慣，使孩子終身受益，尤其是在小學階段，是孩子習慣養成的關鍵階段，在這一階段助力孩子養成良好的習慣，對于孩子未來的成長和發展具有非常重大的意義。那如何幫助孩子從小就養成良好的作業完成習慣呢？今天我們來看看各位家長的分享。 我與孩子共成長一（3）班葛美澍爸爸貪玩是人的天性，成年人尚且如此，更何況孩子。很多家長都存在共同的困擾，就是孩子在做作業時思想不集中，心猿意馬，本來20分鐘可以完成的任務，1小時甚至更長時間才能完成，對于這種情況，我們作為家長就要積極的干預，培養孩子健康的人格和良好的習慣，可是如何改正孩子拖拉的習慣呢？一、讓孩子守規矩，增強時間觀念。沒有規矩不成方圓，孩子天生就是一塊天然的玉石，只有精心雕琢才能成為精美的玉器。國有國法家有家規，趁孩子小的時候就給立規矩，讓孩子懂得對事有可為有可不為，知分寸，懂進退，同時給孩子講一些成功人士珍惜時間的小故事，與孩子一起討論浪費時間的壞處，使孩子認識到做事拖拉的嚴重性，從而形成珍惜時間的良好行為習慣。二、提高孩子專注力讓其更高效的完成作業，對于孩子專注力的培養，可以選擇番茄時鐘法，就是在孩子作業時間不要打擾或者打斷她，讓她能夠集中注意力，常此以往，增強孩子的專注力，自然作業就不會拖拉了。三、多鼓勵孩子。好孩子都是夸出來，孩子雖小，但也有自尊，希望被尊重、被肯定，可以和孩子一起制定學習計劃，逐項完成，完成一項任務，要及時給予表揚或是獎勵，一定要有正向反饋，這樣孩子才會有積極性。四、家長要做好表率作用。孩子的行為是家長的一面鏡子，家長要起到帶頭學習作用，正所謂已所不欲，勿施于人，自己做不到的事情又怎么能苛求一個七歲的孩子呢，所以我們家長都放下架子，好好去和孩子一起重溫讀書時光吧。天下古今之庸人，皆以一惰字致敗，與大家共勉之。 如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣一（11）班丁胤翔爸爸尊敬的老師、各位家長、各位同學：大家好，我是一（11）班丁胤翔的爸爸，首先感謝學校給我提供這個機會，和大家交流這個話題。我相信作為家長，輔導作業是家長的必修課。我們慣性思維是“作業快點寫”“不要一邊玩一邊寫”等等，用我們的主觀的想法，教育孩子的行為。但是我們有了解過孩子的想法嗎？就像我們上班回家第一時間也想著，躺沙發，刷抖音，不想做任何事。己所不欲勿施于人，孩子就像小樹，定期的修剪才可以不斷向上生長，而我們家長的及時要求和溝通就是孩子改善的動力源。接下來我就聊幾點，我們家在這方面的做法： 1.做好心理建設，明確作業早寫晚寫，早晚得寫，早點寫完，剩下的時間可以自由安排。周一到周五是嚴禁看電視和手機，周末寫完作業可以看；2.和孩子一起制定每天時間計劃，放學先給自己20分鐘，讓自己休息一下，然后專心完成作業。寫完作業陪他一起運動放松，讓孩子自己感受到早完成作業帶來的舒適度；3.恩威并舉，養成習慣。寫作業時的要求“不許玩玩具”“不許吃東西”“不許亂講話”，獨立按時完成。適時鼓勵認可，讓孩子的努力在父母的口中得到反饋，這樣一次次的成功與肯定，是習慣養成的基礎；4.家校聯動，了解孩子的學習近況，做個傾聽者，問問孩子學校開心的事，有沒有不開心的事，讓父母的角色更加豐滿，而非一味的強壓教育。每個家長都是望子成龍，而一個孩子的優秀也需要父母的陪伴和幫助，所以也希望孩子在成績提高的同時，做一個樂觀向上的孩子，爸爸媽媽和你一起努力。最后也祝愿我們的學校 作業拖拉不要怕一（6）班仝詩文媽媽人間四月，柳枝吐綠，芳菲盡燃，時間如白駒過隙，轉眼間便到了下半學期。我的女兒也慢慢適應了小學的學習和生活，但是在應對作業上，還是充滿了挑戰。之前聽到過“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的戲說，那時我還在想：有這么夸張嗎？當我的孩子書寫慢，注意力不集中，一點點作業卻要耗費大量的時間，我也很生氣，發完脾氣之后頭疼得厲害，她見狀害怕地哭了，我立刻意識到自己的情緒和態度不對，給孩子造成了壓力和恐慌，從那以后，我開始認真思考怎么應對孩子的作業問題。首先，我認為孩子的作業拖拉，絕不僅僅是作業這一件事拖拉，他拖拉的壞習慣一定是貫穿在他的整個學習和生活中，要想克服這個壞習慣，不妨嘗試從生活中的各種小事入手。比如，玩過的玩具要立刻收拾，不要拖延，如果孩子有情緒，就和她一起收拾，比一比，看誰收拾得快。又例如，洗漱時間到了，她總是玩得意猶未盡，拖拖拉拉不想過來，可以采用游戲的形式跟她比賽，看誰在規定時間內先完成洗漱任務。久而久之，通過生活中各種小事的訓練，孩子就會產生“遇到事情立刻去做，不要浪費時間”的這種意識。其次，要學會制定計劃，有計劃就成功了一半。我跟女兒商量出了一個作業計劃，放學回來以后先玩半個小時，放松一下精神。飯后我們開始寫作業，分學科完成，給她計時，中間不打斷她，保證孩子注意力是集中的，如果孩子遇到疑難，要及時幫助她解答。我還教給孩子一句口訣：心到哪，手到哪。思考好了再動筆，手隨心動，這就避免了寫了錯、錯了又改的情況。口頭背誦類、閱讀類的作業，睡前15分鐘內完成。當這些都順利完成后，次天我會陪女兒出去騎車，她很喜歡騎自行車，所以這也可以當作是按計劃完成作業的一個小小的獎勵，當然，這也是我們母女之間增進情感、放松情緒的一個好方法，所以我的女兒為了每天都能和媽媽一起騎車散步，她每天都會按時完成作業，現在已經很少出現拖拉的情況了，甚至周五也會主動要求完成周末的所有作業。最后，一定要多鼓勵孩子。即使孩子只是寫出了一個端正的生字，答出了一道簡單的口算題，即使她在看圖寫話中只寫出了一個通順的句子，我都要表揚她，并且是非常具體地表揚她。“寫得端正、算得準確、反應更加迅速了、寫的句子更加生動了”等等，并且對她不斷提出新的要求，鼓勵她再做得好一點。慢慢的，孩子的自信心會與日俱增，能力也會逐漸提升，那么應對作業的問題，還會艱難嗎？所以，作業拖拉不可怕，我們應該主動尋找方法，而不是一味打壓，應該勇于嘗試、甘于花時間和精力，真正盡心盡力去幫助幼小的孩子逐漸成長起來。希望我們都能情緒穩定地陪伴孩子，陪伴他們度過這短暫又珍貴的童年。 家校配合，拒絕拖拉 一（8）班胡瑞珊媽媽如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣？說到這個話題，各位家長可能都方法。在這里我先把我的教育方式跟大家說一說。我家孩子從上幼兒園的時候每天都能自主的完成老師布置的小任務，家長也從中配合老師，踐行家校合一的教育理念。我認為做每一件事都要有一個認真的態度，老師布置的每一項任務，作為家長我都很積極的去完成，長時間孩子也會被家長對待事情的態度潛移默化的影響，到了小學，孩子也養成了這種積極的習慣，依然會認真對待老師布置的每一項作業，不拖拉。進入小學階段，我每天準時接送孩子上下學，基本沒遲到過，孩子也養成按時完成作業的好習慣，自覺檢查書包有沒有忘記帶的書本。平時遇到不會做的題目讓孩子先放一邊，等我做完手頭的事情，再來輔導。其實作為家長，幫助孩子改掉作業拖拉的壞習慣也沒那么難。每天放學到家后不要立馬就讓孩子寫作業，先讓孩子緩緩一整天在學校那種快節奏學習氛圍，讓她吃些點心，喝點開水，或者是先吃飯，適當放松一下，然后再寫作業，孩子會覺得很輕松愉悅地就完成作業了，以后也不會抗拒寫作業，導致作業拖拉。說到這，作為學生家長，都希望孩子能夠每天按時完成家庭作業，在學校完成老師布置的在校作業，我們家長要從日常生活中的小事做起，培養孩子的學習上的好習慣與自覺性，從自身做起，做事認真不拖拉，言傳身教，給孩子樹立一個良好的榜樣，讓孩子端正學習態度，做到認真完成作業不拖拉。 不做“小拖拉”一（10）班王言蓉媽媽在日常作業輔導中，往往出會現這樣的問題：有的孩子完成作業的速度快效率高，而有的孩子會一直磨磨蹭蹭的，導致作業完成慢效率低。因此，我和很多家長都很困惑，也不知道該如何是好。那么，首先要分析造成孩子作業磨蹭的原因具體是什么。①記憶力差：不了解當天作業有哪些。②惰性思維：不愿意動筆完成作業。③專注力差：聽課沒認真不會做作業。若孩子出現以上情況，我提醒各位家長，切勿使用簡單粗暴的方法，如用責罵或棍棒的方式來教育孩子。這種簡單粗暴的方法解決不了問題，不僅會讓孩子自信心下降，還會導致孩子對學習產生恐懼，甚至可能出現厭學的情況。采取責罵或棍棒教育，也反映出家長在孩子教育問題上的“偷懶”，后果將會不堪設想。切記，在孩子的教育問題上是完全沒有捷徑可走的。在了解作業磨蹭的原因之后，我會認真分析自家孩子是屬于哪一種原因，才能對癥下藥。針對作業磨蹭的原因，我采取以下策略：給孩子準備一本作業記錄本。采用家校配合的方式，要求孩子完整記錄每天的作業。但在這之前，各位家長一定要先教會孩子如何記作業，比如標上日期、學科分類、作業格式、文字要求等等，盡量簡單細化，讓孩子通俗易懂。列出作業項目，預計完成的時間。這樣做的目的在于，讓孩子有緊迫感，并且保持專注力，有利于提高作業完成的效率，獎勵與懲罰相結合。在規定的時間內完成作業給予一定的物質或者精神獎勵。反之，給予一定的懲罰。在作業之前，一定要和孩子溝通交流并且達成共識，共識形成后要堅決果斷的執行。規定時間內未完成，到點就收。這樣做的目的，在于培養孩子的責任感。必須明確告訴孩子，完成作業是孩子的事，任何人都幫不了，并且要求孩子第二天自行和班級老師說明原因，接受批評、承擔責任。但這樣做的前提是，一定要先和班級老師溝通好，家校配合，共同幫助孩子改掉作業磨蹭的習慣。提供安靜的房間，營造學習氛圍。孩子做作業時，保持周圍環境的安靜，能提高孩子完成作業的效率。此時，我也會放下手機，也拿上一本書和孩子一起學習，以身示范。久而久之，孩子也會耳濡目染。我通過以上方法，一學期的時間，孩子寫作業明顯積極了很多，效果很好。 做好學習的陪伴者二（5）班邱梓航媽媽一提到學習、寫作業，媽媽們就是一肚子火，他們說“會被娃做作業的樣子氣炸！做作業的時候壞習慣也都顯現出來了，剛入學的時候我也被這樣的問題困擾著，經過一年以來我和孩子的磨合，孩子也逐漸改正了壞習慣。在上學伊始，我每天希望孩子用一個半小時完成作業，如果他專注，通常只需要1小時，這樣我可以陪他做他喜歡的東西，例如運動、做實驗、圖書館看書，他也希望能這樣。我以為這些吸引的內容能讓他趕緊完成作業，但是他往往還是做作業拖拖拉拉，搞這搞那，洗個手都變成是研究水流，耗費半小時……結果往往9點左右都未必能完成作業，忍不住一股腦說他不好好利用時間寫作業，就喜歡看著眼前的小東西玩，結果把自己最想要的精彩活動都耽誤了……后來，我冷靜下來，仔細分析原因，并想出了對策。要讓孩子改掉壞習慣，父母首先自己安下心來，可以讀讀書，看看報，做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。為孩子創造一個安靜、學習氣氛良好的空間，遠比坐在孩子身邊加以監督有效得多。父母應明白這樣的道理--“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得學習為了什么，他們只會仿效父母，從父母那里知道應該怎樣學習。在這樣的應對舉措下，孩子的作業速度明顯得到了提升，壞習慣也隨之改變。總之，孩子的壞習慣不能只從孩子那里找原因。身為父母，也應時時考慮自己是否有做得不周的地方，有則改之，無則加勉，盡自己最大的可能為孩子創造一個良好的學習空間。 靜待花開——好習慣益終生——如何改正孩子作業拖拉的壞習慣二（6）班胡依娜媽媽俗話說：好習慣使人受益終生。針對孩子回到家后總是作業拖拉這個話題，讓很多家長感到困惑。下面，我分享幾點建議，希望能解決大家的困惑。1.創建一個良好的學習環境:為孩子提供一個安靜、整潔、舒適的學習空間。確保桌椅、燈光和溫度都適宜，讓孩子能夠集中注意力。2.制定規定的作業時間:與孩子一起制定一個固定的作業時間表，讓他們知道每天都需要進行多少時間的學習。這樣的規定能夠幫助孩子建立起學習的習慣，并逐漸形成自律的能力。3.分解任務:有時候孩子拖拉不寫作業是因為覺得任務太多太難。將任務分解為小塊，讓孩子一步一步地完成。同時，鼓勵孩子根據任務的重要性和緊急性合理安排時間，學會管理時間。4.建立獎勵機制:為孩子設立合理的獎勵機制，當他們按時完成作業或提高了學習效果時，給予一些有益的獎勵。這既可以是一些小玩具或零食，也可以是一些有趣的活動。這樣的獎勵能夠激勵孩子，增強他們的學習積極性。5.給予適當的支持和關注:關心孩子的學習進展，與他們交流，了解他們在學習上的困難和問題。提供一些必要的幫助和指導，讓孩子感受到家人的支持和關愛。同時，給予他們足夠的自主空間，讓他們有機會獨立解決問題。6.建立良好的家庭學習氛圍:家庭成員的學習態度和行為對孩子的影響是巨大的。父母可以樹立榜樣，自己也要保持積極的學習態度，與孩子一起學習，共同探討問題。鼓勵并夸獎孩子的努力和進步，讓他們明白學習是一個積極向上的事情。最重要的是，作為家長，要保持耐心和理解。每個孩子的學習方式和進展都不盡相同，與孩子建立良好的溝通和信任，尊重他們的個性和節奏，給予他們支持和鼓勵，相信他們最終會養成良好的學習習慣，取得學習的成功。 如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣二（7）班李昱瑾媽媽孩子轉眼間已經上二年級，總體來說是乖孩子，但也有許多小毛病，比如粗心大意、辦事拖拉等。最讓人頭疼的就是拖延癥，每天放學回到家先吃飯，吃完飯通常要休息十分鐘，等他慢吞吞地坐到書桌前時早已超過十分鐘，寫了半個小時的作業就要求休息十分鐘，做作業時精力不集中，寫著寫著就停，多余動作特別多，一會摳手、一會喝水、一會上廁所，天天說、天天催，還是速度慢；不能獨立完成，要有家長督促。中間十分鐘的休息時間到，大人若不提醒，他就會裝作不知道，只要你不叫，她就繼續玩，毫無時間觀念。 孩子身上的毛病不是一朝一夕形成的，為了改掉他的拖延癥，我們父母也是想盡辦法。如規定吃飯時不許看電視，不許挑食，規定寫作業的時間，在旁邊放個鬧鐘，甚至給予一定的物質獎勵等。在改掉孩子作業拖拉這個壞習慣上我總結了自己的一些方法，希望能給予有同樣壞習慣的孩子家長一些借鑒：一、為孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。寫作業前我會提醒他去上廁所，喝水，吃水果等，把所有可能他寫作業過程中要找理由去做的事讓他提前做了，并告誡他中間不許再耽誤時間去做了，中間他也不好意思再找出理由去做別的事，后來慢慢也認可了，這很重要。二、在生活中也要注意培養孩子的時間觀念。常常能聽到家長總是替孩子安排好時間，孩子當然不用操心怎么安排時間，也就很難有時間觀念了。因為他覺得怎么老是有做不完的作業，所以現在我讓他自己安排，我會指導他把當天的作業全部梳理一遍，在時間上做個大概的估計，并讓他按自己的興趣來安排做作業的順序，目的是要讓他明白，寫作業是他自己的事。我們約定寫作業中間可以休息，但必須守時，休息時間到必須回到書桌前；寫作業必須四十分鐘以上中間才可以休息，并嚴格執行；休息時間長短由我說了算，從五分鐘到十五分鐘不等，如果做作業效率高、質量高、錯得少休息時間就多，反之休息時間就少。 三、多一些鼓勵和獎賞。以前要是作業少我就會額外給她加一些作業，他很反感，認為即使做完作業也沒有時間玩，媽媽還是會給我加作業，所以做作業老是磨磨蹭蹭，任憑家長在一邊干著急。現在他只要高效完成作業，節約的時間自己支配，就可以獲得更多玩的時間。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極性，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。我們在教育過程中往住會犯“恨鐵不成鋼”的錯誤，建議能經常對孩子說：“你如果再快一點兒就更出色了”，“你現在比過去有進步了”，“你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”，“真好，現在用不著老提醒你了”，孩子便會受到正面的教育，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，當他達到了我們的要求時，還可以適當地給予一些獎勵，用鼓勵和獎賞來“催”孩子提高做作業的效率。教育好孩子是一個長期的過程，教育其實就體現在每天細瑣的小事上，沒有太多大道理可講，也沒有什么捷徑可走，希望我們共同努力讓孩子更加優秀。 如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣二（9）班蔡涵宇媽媽轉眼間，兒子已經 8 歲了，上二年級，是個小伙子了。兒子總體來說是個乖孩子，但也有許多小毛病，如專注力不夠，做事拖拉，膽小等，但最讓人頭疼的就是拖拉癥。為了改掉他的拖拉癥，我們做父母的也是想盡辦法。如規定吃飯時不許看電視，規定寫作業的時間，甚至給予一定的物質獎勵等，均收效甚微。后來干脆從一個點入手，先從寫作業開始。第一步：列計劃。剛開始寫作業之前，把當天的作業都列出來，讓孩子對全部的作業有一個清楚的認識，完成一項勾一項。這樣既能及時的反映自己完成了多少，又能提醒孩子不要落下作業。第二步：先復習。不要一上來就著急寫作業。要利用 10 分鐘的時間讓孩子自己去回憶復述一下今天各科學習的內容，看看課本，看看筆記，找一找有什么自己遺漏的查漏補缺。第三步：限時寫作業。真正開始寫作業了，各科都要限時完成，不會做的不糾結，留到最后來寫。把作業當作考試來看，看看自己能不能在規定的時間內完成。第四步：多鼓勵，讓他嘗到做事快的甜頭。以前要是作業少我就會額外給他加一些作業，他很反感。現在我告訴他只要高質量、高效率地完成作業，不會再給他額外加作業，節約的時間全部由他自己支配。他心里就平衡了，愿意盡快地做完作業，以便贏得更多玩的時間。當然，父母是孩子的榜樣，父母的一言一行都影響著孩子，所以與此同時，我也為兒子做出榜樣，自己做事情盡量不拖拉。教育孩子是一個長期的過程，教育其實就體現在每天細瑣的小事上，沒有太多大道理可講，也沒有什么捷徑可走。目前，雖然兒子的拖拉癥已經改進了不少，但還有很多地方需要改進和進一步鞏固，所以在引導兒子改掉拖拉癥的路上我和兒子將繼續努力前行。 寫作業這件“小”事二（10）班王亦伊媽媽提到孩子寫作業，曾經也是我的煩惱，拖拉磨蹭是主要問題。不過我們已經從“雞飛狗跳”到“母慈子孝”。這翻天覆地轉變如何而來？首先培養孩子時間觀念。一年級剛開始孩子寫作業的時候，一會玩玩橡皮，一會拉拉抽屜，幾道簡單的口算題都要十幾分鐘完成。口頭告誡無果后，我開始規定寫作業時間。一開始根據作業題量和內容規定充足的時間，往往時間沒到就做完了。這個時候給一些適當的表揚和鼓勵：“你看十五分鐘的作業你竟然只用了十分鐘（其實完成這份作業十分鐘完全足夠）”、“下次你一定可以更快些”。慢慢地把時間規定在標準的范圍內，再后來由孩子自己計劃完成時間。現在孩子對時間有足夠的理解和掌控，作業也能快速完成。其次提高孩子做題興趣。有一次孩子遇到難理解的知識點，同樣的題型做了兩遍還是錯，經過講解讓做第三遍的時候哭鬧不愿意做。我跟她說：“你哭是因為摔得太疼了。”孩子立馬停止哭泣，好奇地問：“嗯？我沒有摔倒呀！”我說：“你在學習數學路上跑著，剛剛做錯的那幾道題都是這條路上的石子，你被這些石子絆倒了，現在你需要把這些石子撿起來，下次就不會再摔倒。”“撿起石子容易呀！下次我可不會再摔倒了！”說笑間提筆做題。抽象的題目孩子可能不感興趣，但“撿石子”游戲小朋友愿意嘗試！最后父母安靜地陪伴。“飯已經吃完了怎么還不去寫作業、鉛筆要削一下、板凳往書桌前拉一下...”，父母最擅長把對孩子的愛轉化成嘮叨。一年級的時候我總是在孩子做作業時候時不時去看一眼提醒這些事情，結果越催越慢，孩子的自我意識也被催成了小叛逆，注意力也被打擾。后來只提醒孩子去寫作業，讓她自己安靜在臥室完成，讓孩子知道你在就可以。種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。不要覺得晚，今天放學后就可以和孩子一起努力改變，讓寫作業成為融入日常生活的“小”事！ 拒絕拖延，克服懶惰　　三（4）班陸騰駿媽媽我們家有個不愛寫作業的孩子，從入學起家庭作業都會拖到夜里十點以后，周末兩天的作業都要到周日晚上挑燈夜戰，更有些時候不能完成作業而被請到學校。長此以往我覺得這樣不是辦法，這不僅會影響孩子的學習成績，還會影響他們的學習習慣和自信心。因此，我迫切需要解決孩子做作業拖拉的問題。我總結了孩子做作業拖拉的原因：孩子可能沒有足夠的時間管理技能，無法合理安排時間來完成作業；孩子可能對學習沒有足夠的興趣，缺乏自主學習的動力；注意力不集中；孩子可能容易分心，導致無法集中精力完成作業；家庭環境不良也可能影響孩子的學習習慣，導致他們做作業拖拉。針對這些問題，作為家長，我開始幫助孩子制定了學習計劃，安排固定的時間來完成作業，并督促他按時完成。教孩子使用時間管理工具，如日程表、時間表等，來提高他們的時間管理能力。與孩子一起制定學習目標，鼓勵孩子不斷追求進步。同時還為孩子提供適當的獎勵和激勵，以增強孩子的學習動力，幫助孩子培養專注力和注意力集中的習慣。限制孩子使用電子設備的時間，鼓勵孩子多參與戶外活動和有益身心的游戲等。為孩子營造一個安靜、舒適、有利于學習的家庭環境。與孩子的老師建立良好的合作關系，了解孩子在學校的表現和學習狀況，及時發現和解決孩子在學習上存在的問題。老師也可以為孩子提供適當的指導和幫助，提高孩子的學習效率。解決孩子做作業拖拉的問題需要家長的耐心和關注。通過培養時間管理技能、激發學習動力、提高注意力、營造良好的家庭環境、與學校老師合作、給孩子足夠的自由度、鼓勵孩子多嘗試、培養孩子的自我控制力和尋求專業幫助等方法，可以幫助孩子克服這一問題，提高學習效率和學習成績。同時，也可以幫助孩子養成良好的學習習慣和自信心，為未來的發展打下堅實的基礎。 如何讓孩子不拖沓三（5）班高晗語媽媽在我們的生活中，有很多孩子都會有作業拖拉的習慣。這種習慣不僅影響了孩子的學習效率，還可能影響到孩子的學習成績。作為家長，我們應該如何幫助孩子改正這個習慣呢？首先，我們要理解孩子作業拖拉的原因。有些孩子可能是因為作業太多，感到壓力大，所以才會拖拉。有些孩子可能是因為對作業不感興趣，所以才會拖拉。還有些孩子可能是因為沒有良好的時間管理能力，所以才會拖拉。了解了原因，我們就可以有針對性地幫助孩子改正這個習慣。其次，我們可以通過一些方法來幫助孩子改正作業拖拉的習慣。比如，我們可以鼓勵孩子制定一個合理的學習計劃，讓孩子知道每天應該完成哪些作業，這樣可以幫助孩子提高學習效率。我們還可以給孩子一些獎勵，比如完成作業后可以玩一會兒游戲，這樣可以激發孩子的學習積極性。此外，我們還可以和孩子一起完成作業，這樣可以幫助孩子建立起良好的學習習慣。最后，我們要給孩子足夠的鼓勵和支持。孩子改正作業拖拉的習慣是一個過程，需要我們耐心引導。我們要給孩子足夠的信心，讓孩子知道只要他們努力，就一定能夠改正這個習慣。同時，我們也要給孩子足夠的鼓勵，讓孩子在改正習慣的過程中感到快樂和滿足。總的來說，改正孩子作業拖拉的習慣需要我們家長的耐心和理解。只有我們真心關心孩子，才能幫助孩子改正這個習慣，讓孩子在學習上取得更好的成績。 對拖延說再見三（6）班陸佳妍媽媽不談作業時母慈子孝，一涉及到做作業，雞飛狗跳，烏嗷喊叫，讓人血壓升高，鄰居吵到不能睡覺。我相信這個現象很多家長都頗有體會，對于孩子寫作業磨磨蹭蹭很是苦惱。那孩子做作業時的“龜速”該如何應對呢？有下面幾點和大家分享與共勉。第一，陪寫作業；那么問題來了，陪寫作業誰都會，關鍵在于怎么陪，如何陪？不是說孩子在寫作業時，家長在外面該干嘛干嘛，或者是在旁邊玩手機看電子產品咯咯的笑，這樣孩子還有心情寫作業嗎？這反而讓孩子覺得你都能玩手機，我為什么要在這寫作業呢？我也想玩，更加的讓孩子分心焦躁。我們要做到的是和孩子一起學習，在同一空間里相隔三五米，看看書，既能監督到孩子，又能保持絕對的安靜，這才是陪伴，才能讓孩子靜下心來做作業。第二，約定時間；比如孩子想出去玩一會兒或者看看手機電視，那么我們就可以和他約定幾點之前必須完成，如果沒有如期完成，那么就取消今天一切約定的活動，我們也可以給孩子用鬧鐘計時的方式來做個時間提醒。每項作業由家長制定大約能完成的時間節點，定點定時地每完成一項休息一小會，勞逸結合。慢慢的去培養孩子的時間觀念，讓孩子知道他浪費的每一分一秒都是他娛樂的時間。 第三，承擔后果；想要改變孩子磨嘰的性格，我們要明確告訴孩子作業只能在約定時間完成，超出這個時間即使沒寫完也不能再寫了。家長可要堅定的執行，不要擔心孩子會受到老師的批評，老師批評的是孩子又不是你，一來二去，孩子就會清楚明白，作業不寫第二天是要挨批的，絕對不要再慣著孩子，寫不完還要陪著他熬夜加點的寫作業，這樣往往會適得其反，不僅改不掉拖拉的毛病，還會影響睡眠時間。就得讓孩子知道寫不完就要承擔相應的后果，就應該接受懲罰。回家以后也不要去責怪孩子，和孩子好好聊聊，通過借助一些故事來教育，傳達磨蹭之后帶來的結果，我們要怎么改掉它。 第四，任務定量；很多家長會額外給孩子報輔導班，布置很多課外習題，臨時加任務，讓孩子產生抗拒。會讓他覺得學校的作業我是不是寫的慢點就不用寫那么多課外的了，就會越來越拖拉，找各種理由拖延時間。所以我覺得不要給孩子太大的壓力，讓他喘不過氣來，每天完成學校的作業以外，做一下復習鞏固也是不錯的。沒有必要剝奪孩子的一切空閑，該放松的時候把時間還給孩子。 “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”人說，時間是無價的財富，他無法用一切去衡量，只有在我們意識到時間的寶貴時，才能真正的珍惜并利用好每一分每一秒。所以我們一定要正確的引導孩子的時間觀念差，改掉拖拉磨蹭的壞習慣。 提前建立好習慣三（8）班楊梓墨媽媽提起“孩子寫作業”這件事,我們很多家長都頗為頭疼,尤其有些孩子寫作業磨磨蹭蹭,幾個小時都做不完,其實也并不是作業多。有的孩子寫字慢，有的一邊做一邊玩，讓家長很是著急。在寫作業這件事上我們家現在是比較輕松的，因為擔心孩子小學期間會有作業拖拉的情況，在她幼兒園中班的時候我就開始慢慢的引導和建立孩子的這方面習慣。給她一個安靜舒適的書寫環境，盡量不要去打擾她，不會的我們一起去完成。我要求的是每天回家第一件事就是寫作業，明確告訴她今天的作業你需要多長時間寫完，或者你覺得你大概需要多長時間可以完成，肯定的告訴他我相信你是可以完成的，告訴她沒有按時完成作業所要承擔的后果。（態度堅定開始實行就不要輕易去改變，拒絕”討價還價”）每次寫完適當的夸獎她一下，讓她的心理有些小驕傲，覺得自己還是很厲害的，積極性也就會提高一點。三年級上半學期期末考試之前，有一次數學考的很不好，我問她怎么辦，她說你買試卷給我做吧。為了期末可以考出理想的成績，我和她一起制定了學習計劃，規定每天在寫完老師布置的作業后就開始寫其他的資料。第一天我只是跟她說了需要做哪些怎么做，接下來每天需要做的資料內容。放學回家后寫完老師布置的作業后她會主動問我說：媽媽今天是寫這些嗎，后面就回到自己的臥室開始寫起來，我就在外邊忙自己的事情，那段時間幾乎都是在10：00左右睡覺，在那段時間里她沒有抗拒和不情愿，我認為這件事就體現了提前建立好習慣的好處。通過自己努力期末也取得了不錯的成績，她自己還是很開心的。每家遇到的情況不一樣，找對方法。建立好習慣的這個過程很漫長需要我們家長和孩子的共同努力和堅持！為了孩子我們都是在學習的路上。 如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣三（10）班汪理燦媽媽每次輔導孩子寫作業的時候，很多家長都喜歡大喊大叫，一時半會控制不住自己的情緒，有時可能是因為這道題講解了三四遍孩子還是不會，也有可能是因為孩子太墨跡，半天作業都寫不了幾個字，陪孩子寫作業對于我們家屬說也是一個很大的挑戰，在鋪導孩子作業時我們家長首先要調整好自己的情緒，時刻提醒自己我們是幫孩子解決問題，而不是給孩子制造問題和麻煩。我們作為家長應該怎么做呢？以下是我在教育孩子過程中總結的一些方法。 一、控制好情緒孩子在做作業的過程中，孩子可能會拖拉磨增，我們家長要控制好自己的情緒，如果你責罵孩子，那孩子只會越來越容易出錯，甚至都不知道下一步該怎么做了，有些家長在孩子寫作業的時候就容易控制不好自己的情緒，導致孩子有時坐在那發呆，這樣長期以來孩子如果遇到有社么問題也不敢開口問家長了。 二、營造氛圍孩子寫作業時，我們家長不能邊鋪導邊玩手機、打游戲，這樣會給孩子樹立一個不好的榜樣。我們應該給孩子提供一個安靜的環境，無人打擾，像我們家孩子就是有一個專門的書房，孩子在寫作業看書的時候，他自己都會主動把門關好，防止有人打擾到他學習。 三、給予獎勵形式我們家孩子在寫作業時，在他每完成一門作業而沒有錯誤的情況下，他自己會在本子上畫一個五角星，達到十個五角星就會獎勵他一個文具，在考試的時候也是制定了一個目標達到多少分，給予相對應的獎勵機制。 四、有一定的休息時間我們家孩子每天放學回家時，都是先讓孩子吃飯，吃完后飯后他自己都是先看會書，在開始寫作業，我一般都是讓孩子寫個四十多分鐘，然后在休息個二三十分鐘的樣子，后面在把所有的作業全部完成，從上小學一年級開始，他自己也已經形成這個模式，感覺這樣能接受，不會那么累，反而孩子感覺這樣也還可以作業也不是特別多，能接受而且不會對作業產生厭倦，讓孩子長期往后養成自覺習慣。 五、像朋友那樣進行暢所欲言當孩子放學回家時，我們可以和孩子進行探討學校發生的一些事情，比如在學習上有沒有遇到困難，或者在其他方面遇到一些難題，也可以一起聊聊在學校發生的一些有趣的事情，讓孩子和我們能成為無話不談的好朋友。 如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣？四（2）班徐梓騫家長俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，導致孩子做作業拖拉的原因主要有以下幾點：1.注意力不集中；2.父母說話太嘮叨；3.缺乏興趣；4.缺乏時間概念。如何解決以上問題呢？一、注意力不集中：想要長時間的集中注意力，就要求我們有比較充沛的精力，要給孩子養成合理規律的作息時間。也可以選擇孩子平時最愛的東西，比如最愛玩的游戲、最愛看的動畫片等等，激發孩子做事的注意力，還可以跟他下圍棋或者玩高難度拼裝，動靜結合來培養孩子注意力的持續時間。二、父母說話太嘮叨：孩子在做作業的時候家長不要反復強調某件事或某句話，那樣會讓孩子心里感到反感可能就故意拖拉跟你對著干，要有耐心、有信心去相信自己的孩子能夠把事情做好。三、缺乏興趣：觀察孩子對什么比較感興趣，試著用孩子喜歡的事物去激發孩子做事的積極性，例如答應他做完作業可以看十分鐘電視，或者滿足他提出的小要求等等，只要我們細心觀察，有十足的耐心，孩子磨蹭的壞習慣一定是可以改善的。四、缺乏時間概念：可以為孩子買個時間沙漏，孩子在做作業時會根據沙漏流淌情況來判斷還有多少時間，如不抓緊做恐怕就來不及了。有了這個壓力，幾次下來，孩子就變得迅速了，父母再鼓勵地說：“你如果再快一點兒就更出色了。”家長是孩子的第一任老師，要以身作則盡量培養他們一些良好的學習習慣，融入到他們學習生活中去，我相信每個孩子都可以綻放自己的光彩！ 如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣？四（4）班羅曼妮媽媽 一、幫孩子認識時間的價值，制定互相監督計劃。　孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念，他不知道時間對他來講意味著什么，因此，培養時間意識對磨蹭的孩子來說是至關重要的。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白珍惜時間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習慣，一個做事磨磨蹭蹭的人會白白浪費許多時間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會被現代社會所淘汰。孩子為何總是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭？首先，幫孩子認識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，讓他接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定了一個互相監督的計劃，讓他監督自己有沒有磨蹭現象(父母一方參與,一方當)，裁判記錄結果并及時報告。雙方一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步（為了維護他的積極性，父母常讓孩子贏），孩子為自己的進步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強了。 二、停止催促，堅持表揚；多一些鼓勵和獎。孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。我們應該換一個思路：發現孩子做某件事情的速度快時，就表揚。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的承認或認同，所以，要想讓孩子不再那么磨蹭，父母改變對孩子的評價是必須的。如果父母能經常對孩子說："你如果再快一點兒就更出色了"，"你現在比過去有進步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，現在用不著老提醒你了"，孩子便會受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。另外，為了使孩子更有動力，當他做事的速度比以前加快時，或者當他達到了大人的要求時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如給孩子加一個小紅星，帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。用鼓勵和獎賞來"催"孩子做事，往往能夠收到很好的效果。　　很多家長喜歡給孩子布置一些家庭內部的作業，比如孩子完成了老師布置的作業，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題。等等。總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業的過程中就玩了。我們應該將孩子需要完成的任務（包括家長布置的任務）進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如玩他喜歡的玩具，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間安排自己的事情。 如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣四（6）班馬亦可爸爸教育就是要培養孩子良好的習慣。而許多家長面對孩子學習上的壞習慣，常常是使盡渾身解數，依然不見孩子有進步。著名作家、教育家葉圣陶先生說的好，教育就是要培養孩子良好的習慣。許多家長被孩子寫作業拖拉這一難題所困擾。那如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣呢，首先我們要找到孩子拖拉的原因，是不能完全學會和理解所學的知識，面對作業無從下手，或者需要花大量的時間才能解題和寫作，導致效率很低，再一個就是沒有養成良好的學習習慣。寫作業時注意力不集中，邊寫邊玩，玩鉛筆玩橡皮，玩文具盒，或者兩眼發呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業強調時間觀念。對于第一種情況，我們作為孩子父母，始終保持著平和的心態，給了孩子更多的愛，對她的要求也是適可而止，原先孩子沒有動腦的習慣，依賴性很強，我們就陪著她寫作業一起重新學習課本內容，給她講解并幫助她理解知識要點，掌所學的內容。真的理解透徹了，效率也就自然上來了。陪讀只是一種方式，一個過程，所以我們非常注重在陪讀過程中鍛煉孩子，引導孩子思考問題，與孩子討論習題，讓孩子學會動腦筋。并在動腦筋的過程中享受成就感，進而激發孩子自己獨自面對困難的內在動力。對于第二種情況，我們注意培養孩子的學習習慣，幫助孩子理解時間的重要性。作為家長，我們要設定一個安靜、專注的學習環境，確保孩子在寫作業前準備好所有必需品，如上廁所、喝水等，以減少寫作業時的干擾。同時讓孩子自己決定作業的完成順序，這可以提高他們的責任感和參與度。另外我們還從生活習慣方面訓練孩子的自理能力，生活中很多小事如果也積極，會有正面的影響，讓孩子在生活中做事快，牽移到學習上，也就可以快起來。作為家長首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病，養成雷厲風行干凈利索，動作快捷迅速的做事習慣。讓“快”穿行在日常生活之中，我們和孩子一起做家務活時，比看誰先做完或在規定時間內做完，洗漱，穿衣，疊被等看誰先完成。還通過游戲活動，來促進孩子反應速度的提高以及思維的快捷性，敏捷性。要徹底改掉作業拖拉的壞習慣，培養良好的學習習慣不是一朝一夕就可完成的，家長應耐心指導，對孩子的每一點進步都給予表揚和鼓勵。以后的路還長，讓我們共同努力，為了孩子的健康成長，盡到我們的應盡之責。 家教成長篇—改掉作業拖拉壞習慣四（7）班張一博媽媽我有2個寶貝，他們都是上天賜予無可替代的禮物；他們伴隨著禮物的神秘感、可塑性，來到我的身邊，待我們用愛澆灌后揭開他們的面紗。初獲禮物時，我們欣喜萬分；伴隨著時間的推移，我們慢慢發現禮物的不完美；需要我們引導、幫扶、用心呵護，幫助其糾正。學業是最讓我們頭疼的，而拖拉是學業的痛點，如何醫治好痛點呢？“對癥下藥，事半功倍”，通過日常相處發現他們產生癥狀的根因，用適宜的藥理將其醫治。癥狀根因：快速完成校內作業后，需要寫額外的家庭作業，因此導致完成校內作業拖拉。藥理：通過家庭作業給孩子塑造一個平臺，在這個平臺上讓他發揮所學所知，收獲知識的同時獲得“小主角”的光環。藥效作用詳述：在寶貝寫作業的時候，我會在旁邊看書陪伴；一次寶貝好奇的問：“媽媽你在看什么，我很想知道”，于是我們開始了第一愉快的親子互讀、互享（優美的詞語、段落）。開始寶貝并不太會表達，我會帶著他在讀一遍，讀的過程中：鼓勵他對陌生詞語發問，對優美段落做標識。慢慢地我們形成了互讀的模式，寶貝從開始的怯場不表達，變成主動閱讀、快樂分享，分享時刻散發著自信的光環。我特別喜歡聽我家寶貝讀書、聽他用“蹩腳的詞語”講述他所理解的故事情節，喜歡他分享時刻“小主角”的狀況，他亦沉浸其中。我們每晚基本互讀30分鐘以上，他的校內作業基本都是在19:30前完成；慢慢地也就沒有拖拉的壞習。其他科目的家庭作業，我們也依此復制。每個孩子都是一個潔白的天使，善于發現他們的病癥對癥下藥；給他們舒適的土壤、用愛培育；他們會改掉壞習，揭開成長的面紗，成為令人欣喜的禮物。 如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣四（8）班馬成睿媽媽對于大部分家長來說，教育是永恒的主題。今天聊聊延遲滿足這個話題。延遲滿足是指一種甘愿為了更有價值的長遠結果放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待過程中展示的自我控制能力。簡單來說就是要自律。我們家每天放學后的基本情況是休息一下吃飯，吃完飯還要看會漫畫書放松一下。總是需要我提醒他才會想起來還有一件“大事”沒做。不知不覺就7點多了，加上檢查輔導之類的時間，經常雞飛狗跳到9點多。孩子覺得累，認為回到家沒有休息時間。我也很苦惱。于是我要求他回家之后吃完飯就寫作業，孩子又很抗拒，認為我剝奪了他放松的時間。怎么辦呢，要么試試延遲滿足？我跟他溝通，你不計劃做事情，耽誤了很多時間，這些浪費的時間你既沒有利用起來也沒有得到休息，非常不劃算。不如先把重要的事情做好，剩余的時間自由安排，不是更輕松嗎？孩子覺得有道理，于是依計行事。當天直接比平時提前一個多小時完成作業，他自己驚呆了，很是開心。于是第二天放學后主動提出吃完飯放松5分鐘就寫作業，主動性提高很多，過程中還慢慢養成了計時完成某一項作業的習慣，我當然是樂見其成的，他進步一點，我也會適當的獎勵一點。步入正軌，然后就是堅持了。這時候我再思考延遲滿足，發現最重要的不在延遲，而在滿足。孩子約束自己，堅持的動力肯定是為了最后滿足的那一刻。反推過程我也很感謝自己沒有習慣性的在有多余的時間后要求他再多學習一會，如果我當時這樣做了，可能就不會有第二天的主動性了。所以說如何幫助孩子改正作業拖拉的壞習慣呢？肯定是需要方法的，但是同時也需要孩子對父母的信任以及良好的親子關系，用對方法，孩子受益也更愿意信任父母，這才能為養成良好的學習習慣打下堅定的基礎！ 　　“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”愿同學們在廈小這片凝聚愛意、放飛希望的教育熱土上，手拉著手、心連著心，在愛的陽光下，收獲良好習慣，擁有良好品質，成就精彩未來！ 編輯：張蓓一審一校：張蓓二審二校：陸寧三審三校：劉青