貓趣課堂，精彩無限——劉樓鄉鄉本教研之四年級語文篇

姚麗

研討之路漫且長，思維碰撞閃靈光。教育事業齊心力，培育英才共輝煌。 為促進教師專業化成長，探索有效教學模式，研討有效教學方法，提高課堂教學質量。根據中心校安排，2024年4月2日下午，劉樓鄉四年級全體語文老師在中心校領導田建立校長的帶領下，驅車來到劉樓鄉鄭廟小學，聆聽姚麗老師所執教的四年級下冊語文第四單元第13課《貓》的觀摩課。 　　《貓》是部編版語文四年級下冊的第四單元的第一篇課文，是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。老舍作為“杰出的語言大師”，通過生動的語言表現了大貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣活潑，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。 　　課堂永遠是教學的主陣地，強化課堂教學是提高教育質量的主旋律。三尺講臺育桃李一片丹心繪青春，青年教師的學習提高從走進課堂開始。一字一句皆在提高,一言一語重在改進。姚麗老師開課伊始，先復習了生字新詞，緊接著進入新授環節：1、課文講了幾種貓？2、課文圍繞貓講了哪幾層意思。3、老舍先生怎樣表達“可愛”的呢？4、體會作者是如何表達對動物的感情的，強調寫“古怪”。通過一項項的問題，指名反饋，讓孩子在積極思考中理解文本，體會老舍先生對貓的喜愛之情。 　　在教學《貓》這篇課文的過程中，姚麗老師還從抓關鍵詞入手，感受詞語間的“矛盾”，幫助學生體會作者“明貶暗褒”的寫作手法。接著回到現實，思考自己周圍是否也有著具有“相互矛盾特點”的人或者動物，試著將他們的特點加以概括。最后進行仿寫練習，表達自己的喜愛之情，為以后的寫作奠定基礎。 　　此文口語多、短句多，常常帶著語氣詞。如：“說它老實吧，它的確有時候很乖”。又如：“說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？”這里連用了三個語氣詞，經過姚麗老師的講解，幾個語氣詞把作者那種對貓的性格捉摸不透的語氣情態維妙維肖地傳達出來了，又與“古怪”之說暗相吻合。 　　姚麗老師還采用小組合作學習的教學方式，由扶到放，進行學法遷移，適時出示學習錦囊，指導學生通過讀一讀、圈一圈、說一說，體會作家是如何表達對貓的喜愛之情。最后采用對比閱讀的教學方法，讓學生在對比中習得寫作方法，并指導學生進行仿寫，達到方法指導與能力培養的目的。 　　姚麗老師教態親切溫婉，教學時循循善誘，重視學法指導，讓學生自主感悟，合作學習。整個教學過程立足文本，重視語言文字的訓練，姚麗老師聚焦文本，引導學生體會作者對貓的喜愛之情，朗讀與品味語言相結合，語文味兒十足。 　　中心校田校長帶領聽課的教師們深入課堂，他們全神貫注地聆聽著姚麗老師的這節課，仿佛在汲取知識的甘泉。他們專注地盯著講臺，不放過任何一個教學細節，認真程度令人欽佩。 　　課后，聽課老師們全神貫注地撰寫評課稿，每一個字都傾注了她們的專注與思考。她們埋頭書寫，將自己對公開課的觀察和感悟認真地記錄在評課稿中。 　　評課環節，首先由姚麗老師說教學反思。 姚麗老師說：在教學設計方面，我注重引導學生通過對貓的形象描寫來感受作者的情感表達。通過分析文本中的細節描寫，幫助學生深入理解貓的特點和作者對它們的喜愛之情。我還在教學設計上注重引導學生自主探究，通過問題引導和小組討論等方式，激發了學生的學習興趣和主動性。同時，我也注重了文本的解讀，幫助學生深入理解課文內容。 然而，也存在很多不足之處：在時間管理上還需要進一步優化，以確保各項教學活動都能充分展開。 　　隨后由陳麗老師、郭忠艷老師、樊春梅老師分別就姚麗老師的文本解讀進行了分享。她們各抒己見，滔滔不絕，在這里，她們進行著思維的碰撞，正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，“智者見智仁者見仁”，她們逐一說出各自新穎獨特的想法。陳麗老師說：姚麗老師講解課文的時候，首先理清層次，按兩部分內容進行講解，條理清晰。還讓學生在學習課文的時候進行學習詞語的意思，練習說話訓練，學習文中修辭手法以及文中的寫作方法，還連帶處理了課后的問題。讓學生學到了許多新知識。總之，這節課讓師生們都學到很多。郭忠艷老師說：姚老師這節課抓住貓的古怪特點，層層深入，環環相扣，引導學生讀懂課文，在學習課文的同時，圍繞課文的鮮明的句式特點引導學生。品味語言的精妙之處。效果佳。樊春梅老師說：姚麗老師這節課能抓住互動點，巧妙的穿針引線，課中流淌著濃濃的愛貓情，流淌著濃濃的語文味。值得提倡。 　　活動最后，田校長針對姚麗老師這節課做了總結。田校長對姚麗這節觀摩課表示肯定。他指出這節課有以下優點： 1、能夠做到學以致用，結合生活實際，讓學生既學習了課文知識，又提高了寫作水平，提升了寫思維能力。 2、教師為主導，學生為主體，體現的淋漓盡致。 3、對各種修辭手法講解的詳細到位。 4、讓學生總結發現作者的寫作特點，并能夠舉例說明。田校長還指出：如果時間把握好、內容方面再精簡一些，更是錦上添花。 田校長希望大家能夠將本次活動中所學到的經驗運用到日常教學中，不斷提高教學質量。 　語文是一門充滿魅力的學科，它涵蓋了中華文化的精髓，是人類智慧的結晶。讓我們攜手同行，走在語文教育之路上，相信我們的語文課堂一定會迎來萬紫千紅的春天！ 圖文：姚麗審核：田校長