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<![CDATA[<cite id="inuhy"></cite>]]> <p class="ql-block">《南山造像》-----方國(guó)平攝影藝術(shù)展在杭州高帆攝影藝術(shù)館順利開展。應(yīng)方老師的邀請(qǐng)，我們一行六人去參觀了此次攝影展，方老師也給我們講解了創(chuàng)作的緣起和背后很多的故事，受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">方老師在我的印象里，是一個(gè)敢于創(chuàng)新，對(duì)拍攝有要求的人，而且在國(guó)學(xué)上也浸泡多年，同時(shí)還有多年在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉和善于應(yīng)用各種新技術(shù)。此次攝影藝術(shù)展，通過(guò)對(duì)攝影主題的把控，內(nèi)容的解讀，結(jié)合空間美學(xué)，攝影技巧，以及多種媒介，帶給我們很多不一樣的觸動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、攝影主題</p><p class="ql-block">這次《南山造像》的摩崖石刻來(lái)自杭州瓶窯鎮(zhèn)南山——一座海拔不足120米的小山，在南宋時(shí)期是一座采石場(chǎng)，據(jù)明代歷史記載，原本有24尊佛像，后來(lái)留下了13.5尊。其中有一尊佛像上半身被毀，方老師通過(guò)自己的方式”復(fù)原”了佛像。同時(shí)，他在復(fù)原佛像的旁邊，又用墨跡疊加的方式抄寫了經(jīng)文，又一次契合主題。</p> <p class="ql-block">二、空間應(yīng)用</p><p class="ql-block">高帆攝影藝術(shù)館的大廳非常的美，通透的屋頂，大塊的墻面，尤其在有陽(yáng)光的時(shí)候，陽(yáng)光一縷一縷的投到墻面上，給人帶來(lái)舒展大氣的視覺(jué)美的享受。</p> <p class="ql-block">展廳入口處是一處字幕墻，方老師參考了現(xiàn)在比較流行的彈幕設(shè)計(jì)，貼合之后再整體噴刷。內(nèi)容取自對(duì)南山摩崖石刻的歷史記載。</p> <p class="ql-block">南山摩崖石刻的地圖標(biāo)識(shí)（涂料印花）</p> <p class="ql-block">讓人印象深刻的，還有這一處量身定制的空間隔斷。攝影師認(rèn)為人的視覺(jué)是可以編輯和拼湊的。所以這十一幅卷簾，打亂了順序，做成和外部世界的隔斷，既貼合我們實(shí)際生活的應(yīng)用，又有自己的審美理解。和而不同。</p> <p class="ql-block">下方左圖和右圖在展廳里是面對(duì)面的，方老師跟我們講解，原來(lái)在現(xiàn)實(shí)中，他們也確實(shí)是面對(duì)面的，非常的有心。</p> <p class="ql-block">三、拍攝技巧</p><p class="ql-block">攝影師的很多作品選取了夜間長(zhǎng)曝光的技巧。為了取得好的效果，還用了手電燈工具，有時(shí)候?yàn)榱艘粡堈掌?，要蹲?個(gè)小時(shí)。這時(shí)候技巧可能是次要的，最重要的是攝影師的決心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">配合手電的長(zhǎng)曝光佛像石刻</p> <p class="ql-block">下圖為并置手法，兩張圖通過(guò)類似的元素形成聯(lián)系和對(duì)比。一動(dòng)一靜。</p> <p class="ql-block">組圖 佛像細(xì)節(jié)</p> <p class="ql-block">組圖 通過(guò)佛像各個(gè)角度的拍攝，點(diǎn)明佛像的環(huán)境位置，還有一張攝影師爬山坡時(shí)的影像。隨著AI等人工智能的發(fā)展，攝影本身的意義其實(shí)是最本質(zhì)的。</p> <p class="ql-block">四、媒介</p><p class="ql-block">展覽作品除了靜態(tài)影像，還結(jié)合手繪、手工上色、影像裝置、墨跡疊加、拓片、視頻、藝術(shù)書等多種媒介。</p><p class="ql-block">手工上色，考驗(yàn)的不僅是腦力，還有體力。方老師之前有工筆畫的基礎(chǔ)，所以想到了用這樣的手法，讓冬天的枯木，通過(guò)手工上色，呈現(xiàn)除了春天的色彩。什么是真？什么是假？</p> <p class="ql-block">還有一處碑刻拓片，方老師專門去文物局審批，然后再讓專門的人去拓下來(lái)，豐富的藝術(shù)呈現(xiàn)手法，處處讓我們驚喜。</p> <p class="ql-block">動(dòng)態(tài)視頻 雪花飄落時(shí)的佛像</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">方老師歷時(shí)2年拍攝了這組作品，去年下雪的時(shí)候，方老師馬上就出發(fā)了，由于時(shí)間短暫，他就用手機(jī)完成了拍攝。只下了半個(gè)小時(shí)的雪馬上就停了，但是這樣絕美的瞬間就留了下來(lái)。</p><p class="ql-block">還有一組夜間的佛像視頻，為了爭(zhēng)取時(shí)間，方老師用手電模擬陽(yáng)光，劃過(guò)佛像，呈現(xiàn)了一眼萬(wàn)年的景象。以及一組引人深刻思考的立體裝置，就留待朋友們自己去看吧。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">方老師還分享了一些創(chuàng)作花絮：</p><p class="ql-block">在夜間拍攝，必須有個(gè)助手打光，幫忙，但是半夜上山，黑燈瞎火的很慌，找不到愿意幫忙的人，他就只好找最親密的朋友幫忙。</p><p class="ql-block">布展只有兩天的時(shí)間，因?yàn)椴馁|(zhì)用的比較多，有時(shí)候打印了一半，發(fā)現(xiàn)宣紙上居然有橫印檔，只好整批重新打印。</p><p class="ql-block">為了把展示視頻的電視機(jī)立起來(lái)，為了把佛像立體裝置做出自己想要表達(dá)的效果等，都是一個(gè)難題一個(gè)難題的解決。</p> <p class="ql-block">我想，不管是攝影這個(gè)題材還是別的項(xiàng)目，除了想法，創(chuàng)意之外，最難的還是把想法變成現(xiàn)實(shí)的那份決心和行動(dòng)力。</p><p class="ql-block">此處攝影展持續(xù)到4月21日，感興趣的朋友不要錯(cuò)過(guò)了。</p>
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