專注課堂，精心研修—東閭、張登、大莊鎮(zhèn)聯(lián)合教研活動(dòng)

落葉知秋

2024年4月2日上午，由東閭鎮(zhèn)總校組織的三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)合教研活動(dòng)在東閭鎮(zhèn)東閭小學(xué)開展。教研室李飛主任親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)教研工作，三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校長(zhǎng)和主管教學(xué)的主任帶著骨干教師和授課老師來(lái)到東閭小學(xué)分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次聯(lián)合教研活動(dòng)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的骨干教師分別展示了一節(jié)精彩的課堂：大莊鎮(zhèn)的東孟莊小學(xué)李穎老師的英語(yǔ)課《How many ？》，張登鎮(zhèn)北鄧村小學(xué)劉建表老師的語(yǔ)文課《紙的發(fā)明》，東閭鎮(zhèn)南宋村小學(xué)菅瑤老師的數(shù)學(xué)課《有余數(shù)的除法》。通過(guò)課堂觀察，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師們展開了熱烈的交流研討，各抒己見，紛紛表達(dá)了自己的意見和建議。備好課，講好課是我們每一位教師課堂教學(xué)行為的根本，把課堂教學(xué)中反饋出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題通過(guò)研討加以完善再次應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，我們的課堂才有實(shí)效，教學(xué)教學(xué)才會(huì)枝繁葉茂。 創(chuàng)造趣味，打造靈動(dòng)—《有余數(shù)的除法》 　　本節(jié)課菅瑤老師教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，節(jié)奏明快，課堂氣氛活躍。從搶答練習(xí)題到新授中幾個(gè)任務(wù)的設(shè)置，順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和表達(dá)的完整性。關(guān)注小組合作交流探討的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生在分享學(xué)習(xí)成果時(shí)適時(shí)引導(dǎo)和指導(dǎo)并給予評(píng)價(jià)。整個(gè)教學(xué)流程氛圍融洽，教學(xué)效果良好。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文—《紙的發(fā)明》 　　劉老師這節(jié)課積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，用助學(xué)單、小組合作等方式讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了發(fā)展。布置學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中滲透語(yǔ)文要素，讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。能夠聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，學(xué)富五車，設(shè)置問(wèn)題從文中找答案等。在教學(xué)過(guò)程中注重鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。 聚焦課堂，提升素養(yǎng)—《How many ？》 李穎老師給我們展示了一節(jié)精彩的課堂，她從學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新三個(gè)方面來(lái)完成課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)明確，達(dá)成效果較好，學(xué)生課堂氣氛活躍，并且激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)課堂實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)理念，通過(guò)制作不同類型的評(píng)價(jià)量規(guī)實(shí)現(xiàn)了生生互評(píng)，自評(píng)等評(píng)價(jià)方式，正確的引導(dǎo)和激勵(lì)了學(xué)生，讓學(xué)生獲得成就感和自信心，值得我們每一位老師借鑒和學(xué)習(xí)。 關(guān)注課堂，精心研修 　　本次聯(lián)合教研活動(dòng)讓我們收獲了很多，希望老師們能夠?qū)W以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善教學(xué)思路，提升教學(xué)能力。讓我們的課堂更具實(shí)效。