“大家訪訪萬家” 讓孩子成長更加美好——黃遞鋪鄉(xiāng)家訪工作紀實

姚敏

為了扎實推進學校家庭社會協(xié)同育人機制，全面形成育人共識，凝聚教育合力，滄縣黃遞鋪鄉(xiāng)中心校深入落實“大家訪訪萬家”活動，讓孩子成長更加美好。 成立專班，細化責任到人 從中心校到各中小學分別成立工作專班，召開各級“大家訪訪萬家”工作部署會議，詮釋大家訪工作的重要性。同時為確保大家訪工作的有效實施，在每月設定“家訪活動專項行動周”。 運籌帷幄，確保順利開展 根據(jù)農村教育現(xiàn)狀，量身定制工作方案。包括家訪的時間、對象、內容、流程等，并確保教師的家訪工作不會影響正常的教學安排和生活。 制定安全預案，對家訪過程中可能出現(xiàn)的種種情況作以預判，確保工作順利開展。因學生人數(shù)較多，班主任們根據(jù)學生居住村莊、各村學生數(shù)等現(xiàn)實情況進行家訪前計劃。通過責任劃分表，對參與家訪的全體教師進行培訓，使其了解家訪的目的、意義和注意事項，提高溝通技巧，確保家訪工作的質量。并提前通知家長家訪的具體時間安排，以便家長做好相應的準備。 熱情高漲，有條不紊進行 黃遞鋪鄉(xiāng)中心校非常注重家訪工作，全鄉(xiāng)中小學2785人，本學期將完成寒假剩余1114人的家訪工作，同時對問題學生進行回訪，盡量做到“生生到，家家到”。中心校全體成員均在各分管督導學校包聯(lián)三、四年級部分留守兒童。黨支部書記、校長張過身先士卒，本學期包聯(lián)九年級的典型問題學生，進行入戶家訪及回訪。 黃遞鋪鄉(xiāng)各學校堅持以入戶家訪為主，網(wǎng)絡聯(lián)系為輔開展家訪工作。家訪過程中，教師們關注學生的學習情況、生活習慣、心理健康等方面，同時了解家庭教育的現(xiàn)狀，收集家長對學校的意見和建議。 家訪結束后，教師們詳細記錄家訪情況，并將相關信息反饋給學校相關負責人，以便學校對學生的教育和管理進行針對性的調整。根據(jù)家訪收集的信息，學校和家長共同制定學生成長計劃，并對學生的進步進行跟蹤指導和評估。 成功案例，是努力的源泉 賈航宇是個留守兒童，父母常年外出打工，跟著年邁的爺爺奶奶生活。由于平時缺少科學的家庭教育，孩子又處于青春叛逆期，與不良社會青年結交，染上不少陋習，家長十分著急。黃遞鋪鄉(xiāng)中心校黨支部書記、校長張過在得知情況后，和老師們?yōu)樗可矶ㄖ萍以L方案，通過多次家訪教給家長科學的教育方法，在學校與其進行面對面交流，疏導心理，從根本上改變認知。慢慢地航宇愛學習了，在學校經常幫助同學，在家也能給爺爺奶奶做些家務活兒。 追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。通過大家訪，學校和家長之間建立起心與心交流的橋梁，形成共同關注學生成長的氛圍。家校社合力，讓孩子成長更加美好。