走進孩子們的世界

蘭花一族

初三第一次診斷考試已結束兩天，七天網絡仍顯示評閱中。終于作文這道題可以查成績了，點開孩子們的作文細細讀來，竟也讓我十分感動。 靜靜的考場上，每個考生都是用心在書寫自己的故事和感悟。但，唯有真情最動人。 我調出了部分同學的答題卡，在鍵盤上原原本本敲下了他們的文字。尊重原文，未作改動，也許還有些幼稚，或許還不夠通暢，但孩子們在考場上的即興寫作，能真情敘述，能切題構思，是非常值得鼓勵和點贊的。 詩詞帶給我快樂 906班王祎 邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，手捧一卷書，任思緒暢游其中。千年的蒹葭散發著晚香，細品淳樸的民風，楊柳岸曉風殘月的美景，銘刻著分手的惆悵。梧桐低落的細雨，敲擊著凄涼悲楚的內心。一路看來，詩書帶給我快樂，豐滿了青澀的青春，充盈了年少的靈魂。 蒹葭蒼蒼，曲不哀 秋更深了，寒露更濃了，河邊一叢叢蘆葦迎風招展。白色的花絮上有著晶瑩的露珠在閃爍，好似少年盛開的心事，紛亂而又單純——遠處俏麗的身影飄然而過少年沿河追溯，可是河水洶涌阻隔，只能朦朦朧朧地看到她的裙袂飄飄。轉眼間她隱約在河的中央。河水無語，岸邊佇立著一個期盼的身影，任憑冬去春來，日復一日，年復一年，甘愿化為河底柔軟的青荇，守候在她腳下的柔波中，伴隨著日出日落，潮漲潮汐，始終守望著心中的那份美麗。 以你為知己，我看到了那份堅守的執著。 曉風殘月，更與何人說 曉風習習，柳樹蕭蕭，一彎殘月高掛楊柳枝頭。這是哪里?我身處何處，蟬鳴為何那樣無力，對了，我已告別京城，離開了舊友，這里是異國他鄉。當蟬聲再起，這個冷落的清秋啊，何時才能執子之手呢？從此天涯遠隔，美好的年華不會長久，常在寂寞與空虛中度過。楊柳依依，今我別昔。離別的絕唱只有曉風殘月。 以你為知己，我看到了離別的那份不舍。 這次第，怎一個愁字了得 國破，家遠，身死，物喪！讓這個幸福的閨秀如今顛沛流離，孤苦伶仃，她尋尋覓覓，又無所寄托，只有冷冷清凄凄慘慘切切，黯然落淚。又是舊時的大雁飛過，這錦書已無處可寄。菊花盛開，自己卻因憂傷愁告而憔悴無心賞花，盡是難罷難休的相思啊! 以你為知己，我聽到了“易安”的凄楚訴頌。 散發著墨香的書頁，記載著你我的經歷，清邈綿長的音韻，婉轉悠揚的蟬鳴，沁人心脾。千年風霜縱是無情，但詩詞帶來的喜怒哀樂在千年后依舊生動。 以詩詞為知已，詩詞給我帶來無窮的歡樂。 回望 906班楊汶博 當我站在別離的路口看風景，才發現一切風雨都已轉瞬即逝。 ——題記 早晨，來到學校，擦掉許久未改的數字，重新寫上“離中考僅剩80天”。我忽地回過神來，80天?還有80天就滿三年了?站在講臺上，看著同學們在下面打鬧，我突然記起七年級剛來班上時的模樣：大家規矩有序，誰也不認識誰，講臺上的自我介紹各位吞吐半天，緊張得一下便全紅了臉頰。到現在下課后上課前，你一言我一語，總有聊不完的話題。 回首，三年如一夢，我甚至已經忘記如何與班上的那群人認識的了。很怪，他們下課無比瘋顛，笑聲比誰都大。上課又異常認真，比誰都專注安靜，總是打著“我不會”的旗幟，卻下筆如有神。 當然，我便與這群“怪人”一起坐了三年。 籃球比賽的失利，大家安慰說，明天會更好；全班成績的跌落，他們互相鼓勵；研學旅行的快樂，讓這群人可以將笑焊在臉上……不知不覺間，回望，原來我們已走過如此多的路。 始終不理解的那句“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，都在此刻具象化了。 初二時，語文老師問過我們一個問題：瑟有多少弦?全班是各執己見，有說二十根、十根的，而我同桌拍案而起：“老師，是五十根，因為錦瑟無端五十弦’，”而老師聽完卻捂嘴偷笑，沒有告訴我們答案，可無人知，一弦斷，為二弦。這斷掉的五十弦拼不出二十五了，就如時光飛逝般，怎么都握不住，拼不上。 李白在《將進酒》中寫：君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。我起初不以為然，而回望過去才知這句詩與現實如此契合。“二十余年如一夢”，更不要說三年了。 “回首向來蕭瑟處，也無風雨也無情”，這是蘇軾的達觀。是啊，回望過去，才發現我踏著泥濘而來，頂著風雨而歸，彩虹就在這路口轉角處。看看，有群人在我身邊陪我扛了三年風和雨。 我看著那句“離中考僅剩“80天”，猛然清醒，“不回望了，該埋頭向前沖了!” 回望 906班彭鈴媛 往事的記憶如潮水般在腦海里游蕩，回望過去，一路的艱苦是不想再次體會。腳下的路還需繼續走…… 現在的我是一名初三畢業班的學生了，在過去的這三年里哭過，笑過，放棄過，振作過……這些或許是每名初三學子都會經過的吧! 回望讀初二時，那一段叛逆的時期，有一束光照耀著我前進的方向。那一段時間的我擺爛，放棄不想讀書…都說讀書是條很好的出路，可有誰又能體會讀書的苦呢?誰又知道呢?父母把沒有讀過書的機會讓給孩子，卻又一邊訴說自己的辛苦，一邊給孩子不斷施壓，說什么希望自己的孩子出人頭地。 站在我的視角來講，爸爸走得早，是在我3個月時離開人世的，我對父親沒有任何的印象，也沒有怎么體會過父愛，家里人對我也是不管不問。再加上對數學的困惑、朋友的背叛、父母的不斷施壓、對物理的學不懂，生地的結業考試的不稱心，使我幼小的心靈在初二下冊的某一段時間支零破碎。 繼父在外打工不問家中情況，只是打錢回家。是那一束光救贖了一個遍體鱗傷的青春女孩。在學校我是同學們口中的搞笑女，“小太陽”。沒有任何人會認為我心中的疾病。那一段時間和母親吵了一架，拿上自己的東西去了親威家住。中途沒有回過家，沒有找家里要過生活費，更是沒有叫過我媽。 我是在我小姨的一次次開導，一次次鼓勵中站起來的，才對生活有了信心，開始重心穩定，重新拾起對生活的信心，對未來的美好與向往，再次從那個巨坑中爬了上來。小姨曾經告訴我最經典的兩句話是“殺不死你的會使你更強大”“每天開心一點，多一點微笑是你對生活最好的評價，生活會回你的好運哦!” 借著這次考試作文，我回望了以前擺爛對生活頹廢的自己，也時刻告誡著自己，你的生命中不止你自己，你的生命不是玩笑，不要拿青春去和明天打賭。我們也不能讓回望的傷心事繼續銘記，而是要向那真正的遠方看齊…… 回望 906班袁馨怡 夜空的星星點點和亮一晚的路燈，樹葉嘩嘩作響，我看了下那被光照出的影子，伸出手那影子仿佛把我拉到了過去…… 我回望著，似乎看到了剛入初中的膽怯和跟在身后的奶奶。正值夏末，陽光依然是熱烈的曬得直跺腳，周圍的陌生人使我更加緊張，奶奶拍了拍我的手才漸漸放松。 “咔”的一聲，我的腳下全是枯葉，聽這聲音還是很美妙。突然嗅到一絲不知叫什么的花香帶著的思緒遠去。手握著書，是的，我在背書，我的記性并不好，如果想得高分就必須比別人更加努力。回想起初二，那時的我也在同伴的帶領下日漸的開朗，但不好的是，我似乎并沒有初一那么認真了，題也仿佛變得很難，讓我無從下筆，每每這是時，冷汗直冒卻又羞憤難當。 回望那兩年，我輕笑一聲，現在的壓力越來越大，無數個做不完的試題和全錯的作業本，壓得我快直不起腰來。但還不夠，這離我那夢想遠多了，看著一次又一次的考試和分數的降低，只能輕嘆一聲。 回望著那走過的路，充滿跋涉和摔倒的痕跡，輕撫去臉上的汗珠，微風帶著熱浪卷走我的煩悶，我肆意的奔跑在跑道上，充盈著我的理想和歡樂。 太陽升起，在樹葉上留下光暉。路燈早已熄滅，而屬于我們的另一盞燈也緩緩升起。 不妨在如今拼一把，全力拼搏，在考卷上留下自己青春無悔的印跡! 回望著，秋風帶去愁絲，春風吹來生機，少年的夢想將在盛夏結果，蟬鳴不斷…… 影子漸漸變淡，我也從那被卷去的思緒給回了神。它游走了很多，我回望著拼了命的初中三年，走過的溝溝坎坎，不禁啞然失笑，回頭看，輕舟已過萬重山。然后抬起頭，望向未知的前方，長路漫漫亦燦燦！ 回望過去，將所有的經歷都呈現顯一遍，讓我從膽怯到勇敢開朗，或許我并不聰明，但看看過去，哪有走不過去的坎呢？只是自己不夠努力罷了。 為什么要回望過去？因為我要到那里尋扎讓我堅持的動力。少年的心像火一樣熾熱，回望尋找過去的痕跡，尋找曾經的豪情壯志。 回望著，熬過寒冬，挺出盛夏，回望屬于我們青春的痕跡。 　　鑒于時間，我沒能一一將每個同學的作文打出來。但我會讓每個同學知道，你們的考場作文，其實都是很棒的。 比如，課代表譚文杰同學寫的文章，讓我看到一個少年在回望中的堅強自立和前行的毅力與自省。 平時沉默寡言的袁奕瞳寫出了友情帶給她的快樂。 譚杭同學寫的堅持帶給他的快樂，從作文中我看到的是那個平常不愛說話的男孩子，心中堅定的力量。 …… 　　一言一語，一花一葉，都是語文的養料。只要你留心，生活處處皆語文。 這個春日的周末晚上，細讀孩子們的作文，走進孩子們的世界，仿佛朵朵鮮花馨香，讓我十分感動。 青春雖然短暫，但它的光芒足夠滋養人的一生。所以，孩子們，全力以赴地拼搏，盡情地閃光吧。永遠熱愛生活，永遠不放棄努力。因為你每天的一份努力都是通往成功的磚石。 親愛的同學們，正值春和景明的大好時光，去做那個不被定義的自己吧，自信且踏實，努力且沉穩。相信一切都來得及，別擔心，只管沖！ 流淚播種的，也必將歡呼收獲。相信相信的力量，你們都是有潛力的孩子，未來可期！