大班足球游戲活動《揪尾巴》

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愛游戲，是幼兒的天性，高爾基曾說過：“兒童通過游戲非常簡單，非常容易地去認識周圍的世界”。 集體備課 　　活動開始前，課題組成員根據該年齡段幼兒開始備課研課。從活動目標的三個維度即技能目標、知識目標和情感目標逐一研討。結合執教教師設計思路，深入探討目標的合理性與科學性，如該目標難度是否合適，對于幼兒來說是否難或者簡單。另外，根據該活動的設定，幼兒是否有“揪尾巴”和“左右腳交換運球”的前期經驗，活動環節是否能為目標服務等等問題，課題組成員展開研討。 設計意圖 　　游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒生活中最重要的活動，幼兒在游戲中生長，在游戲中發展自我生命的力量。而足球與體適能結合能鍛煉幼兒走、跑、跳、踢等動作能力，提高幼兒協調、靈敏、平衡及反應能力，使幼兒體質更加強壯。幼兒園以足球游戲引導幼兒進行足球運動，不僅能讓幼兒心情愉悅，還能強化幼兒各方面能力，并培養幼兒形成定期體育鍛煉的好習慣。 本次活動，老師以足球為主要元素，以“揪尾巴”游戲為活動手段，開展幼兒足球活動，引導孩子們在游戲中體驗合作與競爭的關系，感受足球游戲的多樣性與樂趣！ 一、活動目標 （一）發展幼兒帶球四散跑的能力和左右腳變向帶球的能力。（二）知道在跑動過程中不推擠他人，注意安全。（三）遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。 二、活動重難點 （一）重點：能夠四散跑并且學會躲避。（二）難點：能遵守游戲規則，聽指令游戲。 三、活動準備 （一）場地:室外足球場。（二）材料:不同色系布條若干、足球若干等。（三）經驗:幼兒有參加過“聽指令”帶球走及玩過“揪尾巴”游戲的經驗 四、活動過程 （一）熱身活動 教師帶領幼兒活動前熱身，充分調動活動前的身體機能。 　　教師以創設寬松自由的環境，明確的口令、科學的動作與語言引導，帶著孩子們啟動身體機能，激活的小小身體！ （二）基本活動1.游戲規則（1）活動開始前，老師向孩子們介紹今天的游戲規則。今天我們小朋友要變成橙、黃、綠三只隊伍，進行揪尾巴大戰，三支隊伍每只十個人、兩個人同隊兩個人進行追逐揪尾巴游戲。（2）在追逐的過程中注意安全，揪尾巴時保持一定的距離避免造成撞傷碰傷。 2.第一輪游戲（1）示范活動（教師與幼兒示范） 熟悉場地，練習揪尾。第一輪游戲三隊的前兩名幼兒同時出發穿過S型的雪糕桶追逐揪尾巴，揪到尾巴后返回到隊伍后面排隊，依次進行。 （2）幼兒游戲 3.第二輪游戲（1）教師與幼兒共同示范 第二輪游戲幼兒帶球進行揪尾巴游戲，球不能離開幼兒腳下穿越S型雪糕桶后若追逐的兩位小朋友沒被搶到則算平局。 （2）游戲進行時 4.第三輪游戲 第三輪游戲三隊幼兒進行團隊大作戰，三隊幼兒同時出發進行團隊揪尾巴大戰，橙、黃、綠三隊在指定的區域里揪尾巴，剩下顏色最多的隊伍為獲勝隊伍。 　　游戲進行三輪，游戲難度逐輪提升，每輪游戲過后教師與幼兒進行小結。 四、活動結束 　　隨著放松活動的結束，本次活動也結束了！活動中，教師充分尊重幼兒，尊重幼兒的發展水平，幼兒在游戲中充分體驗“揪尾巴”的快樂，同時也感受到足球游戲的趣味性。 評課及課后研討 　　沒有完美的活動，只有不斷深入課程和成長的教師。在活動結束后，課題組成員根據《揪尾巴》教學活動進行復盤，從活動目標到活動過程，在本次活動中，幼兒參與度高，教師情緒飽滿，幼兒投入。但該活動在場地上選擇有些不合理，場地太大，幼兒人數太多，教師在對幼兒關注度不夠，幼兒可玩可樂，但目標完成度仍不夠。課題組成員認為，再開展類似活動時，教師應考慮活動場地問題，避免干擾因素太多，影響幼兒的參與和投入，從而影響活動質量。 　　當然，足球游戲的價值不僅是技能的獲得，幼兒的感受和體驗同樣重要。在本次活動中，從教師的激情和孩子的反應中，我們仍能感受到活動的趣味性與意義。