玩中學學中思思中悟——黃鶴書院數學教研活動

黃鶴書院

天初暖，日初長，人間三月好春光。為不斷提高我校教育教學水平，提升課堂教學效率，加強老師之間的學習交流。武漢市武昌區未來實驗小學黃鶴樓校區數學組，于2024年3月28日下午在報告廳，開展了本學期第三次教學研討活動。 　　本次活動，我們有幸邀請到了武昌區原數學教研員魏漢陵老師蒞臨指導，我校課程中心蔡主任以及全體數學教師齊聚報告廳。由張欣瑞老師為我們展示了一堂人教版一年級下冊公開課《分類與整理》。 　　“聚焦深度學習，追尋數學本質，提升學生數學核心素養”是我們數學教研的研修主題。雖然是一年級學生，但是追尋數學本質，形成人的理性思維、科學精神、促進智力發展是每個學段都必須承載的任務。第一學段數學核心素養的培養亦是由淺入深、由初級到中級再到高級的不容忽視的奠基階段。 　　著名的心理學家皮亞杰說過：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯系，思維就得不到發展。”開課時張老師創設了“分氣球”的操作活動，孩子們經歷按顏色分、按形狀分，并用自己的方式（文字、圖畫等）呈現分類的結果，讓學生“玩”中見數學。 　　接著，以層次性問題、具體化問題為導向，面對不同數據表達方式，經歷看一看、比一比、辨一辨、思一思活動，層次鮮明的引導學生對不同的整理數據呈現方式進行辨析，展開深度學習、體悟，體驗統計解決問題的全過程，感悟分類思想。 　　學以致用、活學活用亦是兒童創新思維、創新意識的體現。最后張老師利用孩子們喜于表現的心理，創設老師畫的有缺漏的象形統計圖調動孩子們活學活用的積極性，再現分類思想、一一對應思想；學生對兩種分類標準的觀察、比較，發現分類標準不同，結果也不同，但是總數是不變，再現分類思想。 　　課后，張老師進行了自評，老師們積極各抒己見，肯定了張老師本課的優點，也真誠的提出了對本節課個性化的設想，他山之石可以攻玉，揚長避短，互促互進。 　　教無涯，研不止，知之愈明，行之愈篤。這個春天，我們全體數學老師將積蓄力量，芳華待灼、砥礪深耕。一路采擷、一路吐蕊、一路芬芳，我們的教學之花定會更加絢麗多彩！